小学部编版 一年级下册 《文具的家》语文课件..pptVIP

15文具的家 1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 2﹒铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！ 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 　 （4）给每个自然段写上序号。 自读课文 wén cì zhǎo pínɡ bàn rànɡ bāo 文 次 找 平 办 让 包 我会读 我会读 文具 一次 哪里 新的 每天 平安 这些 检查 仔细 所有 整体感知内容 请大家带着这些问题听老师读课文。 ?谁老是丢铅笔、橡皮？ 贝贝 ②后来她为什么再也不丢文具了？ 因为她每天都把文具放在文具盒了。 平 办 让 文 次 找 包 （1）加一加：“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包” （2）减一减：“我”减“丿”是“找”。 （3）换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。 （4）部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和“一”组成。 平 包 找 第二课时 猜一猜 （1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 谜底：（ ） （2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 谜底：（ ） 铅笔 橡皮 精读感悟，重点突破。 （一）学习一、二自然段。 1﹒想一想，贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？ 贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。 精读感悟，重点突破。 ①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。 精读感悟，重点突破。 ②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。 精读感悟，重点突破。 2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不只不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。 （二）学习三、四自然段。 “贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。” “一……就……”在这里可以什么词语代替？ 可用“立刻、马上”代替 “我一回到家，就 。” “上课铃声一响，我们就 。” （二）学习三、四自然段。 1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“____”画出来。 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 2.读了妈妈的话，你明白了什么？ 妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。 3.指导朗读：“想办法” “自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。 （三）学习五、六自然段。 从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？用“～”画出。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？ 因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。 巩固拓展，总结提升 1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 我们也应该学习贝贝“每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。” 2.背一背： 文具盒儿歌 文具盒大嘴巴， 不吃鱼不吃虾。 保管主人的文具呀！ 铅笔排排坐， 橡皮角落藏， 便签小本躺底下， 这是文具幸福的家！ 再见