什么是周长学案主备.docVIP

白 银 区 第 十 四 小 学 三 年级 班 数学 学科第 5 册学案 主 备 许昭慧 复 备 梁润香 审核 张进存 编号 16号 授课人 梁润香 组 名 学生姓名 课 题 长方形的周长 课型 新授 第 1 课时 学习准备 长方形、正方形的纸、学生直尺 学习目标 1.动手操作,在具体情境中,探索并掌握长方形周长的计算公式。 2.能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题。 3.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。 学习重点 学会周长的计算方法 学习难点 理解长方形的周长概念 学 习 过 程 环节 学 案 备 注 （教师复备修改及学生笔记） 情 景 引 入 同学们,我们教室的黑板报又该更新了,负责设计板报的同学准备在黑板的边沿上贴一圈花边,我们应该买多长的花边才够用呢?如果你是板报设计者你会怎么想? 1、生:在黑板的边沿贴上花边,求花边的长度,其实就是求黑板的周长。 生:黑板是长方形的,就是求长方形的周长。 2、生:把长方形四条边的长度加起来就是长方形的周长。 3、 生:因为长方形的边分别叫长和宽,所以要知道这个长方形两个长和两个宽是多少。 4、生:长方形的两个长相等,两个宽也相等， 因此只需要知道长方形的长和宽就可以了。 激趣导入： 同学们，今天我们班级要开班会，让