去年的树MicrosoftWord文档(2).docVIP

《去年的树》教学设计 濉溪县实验小学 谢艳 《去年的树》教学设计 濉溪县实验小学 谢艳 教学目标： 认识1个生字，会写4个生字，正确读写本课的词语。 分角色朗读课文。 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学重难点： 了解课文内容。 体会童话揭示的道理。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1.板书课题，齐读课题《去年的树》。 2．这是一篇童话故事主要讲一对好朋友的故事，它们是谁和谁呢?板书 二、板块研读，品味友情 1．研读“朝夕相处”句子。 （1）课文中哪些句子让你体会到它们是一对好朋友?指名说。 (2)课件出示句子，自由读，读着读着，哪个词最让你感动？天天。你体会到了什么？（它们朝夕相处、形影不离。）积累好词在书上。 （3）角色换位，体验朗读。如果你有这样的好朋友，你感到幸福吗？谁愿意带着这种幸福的感觉读这两句话。指名读。 （4）引读。春、夏、秋、 2．研读“真诚相约”句。 （1）冬天快要来到了，鸟儿必须离开树飞到很远很远的地方去，树舍不得鸟儿，鸟儿也不愿意离开树承诺说，出示鸟儿和树的对话。生齐读。体会“一定”背后的强烈愿望。语气要坚定。指导朗读。 （2）此时它们的心情怎样?依依不舍、难舍难分。积累好词在书上。 三、寻找朋友，体验真情 1．为了找到自己日夜思念的好朋友树，鸟儿可是