小学数学教学中提高学生的计算能力.pdfVIP

在小学数学教学中如何提高学生的计算能力 临泽县板桥镇濠洼小学 胡玉娟 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的 基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。 计算的准确率和速度如何， 将直接影响学生学习的质量。 很多同 学总以为计算式题比分析、 解决问题容易得多， 因而在计算时或 过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。因此，计算教学 不容忽视。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵 活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究， 取得了一些好的效果，总结几点心得如下 : 一、发现问题，改变学生认识。 为了让学生认识到计算的重要性，我首先在学生中开展了一 项活动： 让学生自己搜集计算中经常要犯的错误， 以两个周时间 为准，可以每位同学自己进行，也可以通过小组合作一起找，两 周后上交错题记录， 包括出错原因， 看谁找的认真， 错因找的准。 学生的积极性被调动起来了，也就把问题抖落了出来： （1）题目看错抄错，书写潦草。 6 与 0，1 和 7 写得模棱两 可； （2）列竖式时数位没对齐等 ; 1 / 26 （3）计算时不打草稿 ; （4）一位数加、减计算错误导致整题错 ; （5）做作业时思想不集中 . ” 从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个方面： 一是由于儿童的生理、 心理发展尚不够成熟， 另一方面则是由于 没有养成良好的学习习惯。 第一方面是个自然成长过程， 第二方 面则可以采取相应方法进行培养， 所以在引导学生分析原因的同 时，要把培养学生良好的学习习惯突出出来， 这是提高计算能力 的关键，也是素质教育的基本要求。 二、培养学生良好的计算习惯 做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦 草等不良习惯造成的。 因此， 良好的计算习惯是提高计算能力的 保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四 查。 1、看：就是认真对数。 题目都抄错了， 结果又怎么能正确呢？ 所以，要求学生在抄题和每步计算时， 都应当及时与原题或上一 步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好 题后与原题核对； ②竖式上数字与横式上的数字核对； ③横式上 的得数与竖式上的得数核对。 2 / 26 2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔 来就下手算， 必须先审题， 弄清这道题应该先算什么， 后算什么， 有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求 准，再求快。 3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整， 不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符 号的书写尤其要符合规范， 数字间有适当的间隔， 草稿上的竖式 也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。 4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是 合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会