小学数学教研组活动计划.pdfVIP

2012—— 2013 第二学期数学教研组工作计划 新的学年开始了， 本期工作在“提高教学质量”这一中心的 核心引领下， 以创教学管理特色为突破口， 进一步搞好新课程培 训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩， 再创教学新业绩。 为使各项工作能顺利有效地开展， 并取得较大 的突破，特拟定此工作计划。 （一）学科教学现状分析： 数学教研组有 6 个教学班，由 5 位数学教师组成。数学教研 组工作有一定特色， 教研教学工作力度有所加强， 并取得初步成 效，新课程的实施， 它给我们小学数学带来了新的教学理念和教 学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的 学习方式、 思维方法都发生了可喜的变化， 但是也有一些困惑阻 碍着我们小学数学健康和谐地发展。 1、学生计算能力不强 .新课程实施以来，我们总觉得现在的 学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以 以往的标准来衡量现在的学生， 《课程标准》早已不在要求学生 “迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这 样显然对学生运算能力的要求降低了。 由于要求降低了， 数学教 材上计算题目也明显少了， 很多数学老师在实际教学中就对计算 教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思 1 / 6 维，我们的老师在课堂上就一味强调、 分析、引导多种方法计算， 这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能 力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后 “一点儿也喝不到” 。虽然 《课程标准》对计算的要求是降低了， 对计算的方法是开放了， 但并不是对计算没有要求了， 还是要求 学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。 2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提 高课堂效率、 减轻学生负担， 我们所使用的教材上面的练习题比 起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一 本练习本。 因此不管是主观上、 还是客观上都影响着现在学生数 学的练习量。 我们都知道， 数学知识没有经过一定量的练习学生 是很难巩固的。 3.、教师对教材的处理能力不强。 使用新课程教材， 对我们老师 的要求更高了， 主要有一下几个原因： 1、每个知识在教材上的 呈现比较简单。 2、知识点的分布也比较分散。 3、有些知识点 还是在练习题中出现的。 4、有些知识点原本在中学才有的， 而 如今在小学就出现了。 4、 《课程标准》还要求学生学生活中的 数学、在生活中学数学……这些都要求我们老师对教材进行必 要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚 至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还 是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了 2 / 6 一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况 我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 （二）、各年级教学任务： 1、结合本学科认真实施新课程标准， 用新课改精神和理念指导 教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等 各方