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2017-2018学年第 二 学期
课 时 教 案
课题 ：第 一单元：四则运算 第 1 课时 修 改
教学内容： 《加、减法的定义及各部分间的关系》
教学目标 ：
知识与技能 ：结合具体情境通过对算式变换的比较，理解
和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。
过程与方法 ：在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，
发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。
情感、态度与价值观 ：在用抽象文字表示加、减法各部分
间的关系的过程中， 感受数学的内在逻辑性， 体会数学的价值。
教学重点 ：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点 ：表示加、减法各部分间的关系。
教学准备 ：课件
教学过程：
一）创设情境，提出问题
1 ．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为
“天路”的工程是什么吗？
预设：
生：青藏铁路
2 ．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇
迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。
（出示主题图）
（二）学习新知
1.通过预习你知道了哪些信息？
2.指名学生读题，并画出线段图。
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（三）合作探究
一、加数的意义和各部分间的名称。
1.小组内交流你解决的问题。
2.指名汇报你是如何解决的问题。 教师利用线段图引导归纳为
什么用加法进行计算。
3.总结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
4.你知道这些数的名字吗？
在加法中，相加的两个数叫做什么？
加得的数叫做什么？
二、减法的意义和各部分间的名称
1.汇报预习生成单的第 2 、3 题。教师引导学生理解加减法的
联系。为什么用减法进行计算？
与第（ 1 ）题进行对比，分别是已知什么？求什么？怎样算？
3. 明确减法的意义。指名几个说说意义。
4. 明确减法各部分的名称。并写出减法的三个关系式。
三小组探究加减法各部分的关系
1.同桌交流，说说你知道的关系式。
2 ．全班交流
3 ．整理总结：
（1 ）加法各部分间的关系：
和= 加数 + 加数
加数 = 和- 另一个加数
（2 ）减法各部分间的关系：
差= 被减数 - 减数
减数 = 被减数 - 差
被减数 = 减数 + 差
（四）巩固应用，拓展提高
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1 ．基本练习，巩固新知。
（1 ）数学书 P3 练习一 1
下面各题应用什么方法计算？为什么？
①滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张门票。滑雪场
全天一共卖出多少张门票？
②滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖出 86 张，下午卖
出多少张？
③华光文具店运来一批练习本，卖出 370 包，剩下 630 包。
运来多少包练习本？
④兴华小学一共有学生 843 人，其中男生 418 人，女生有多
少人？
（2 ）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式
2 ．综合练习：数学书 P4 3 猜猜我是几？
（五）课堂总结
1 ．师：通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系
你能说说吗？
2 ．学生交流。
3 ．师：通过本节课学习你能说说你的心得、 收获以及不足吗？
（相互学习、鼓励进步、促进健康的发展）
板书设计
课后发思：
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课题 ：第 一单元： 四则运算 第 2 课时
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