小学特色班级文化建设方案.pdfVIP

小学特色班级文化建设方案 一、指导思想 进一步贯彻 “以人为本、和谐致美、凸显特色、崇尚一流 “学校 办学理念、 学校德育工作规划， 结合时代特点和班级实际管理需要， 以班级特色文化建设促优化班集体的建设，提升班主任班级管理效 能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级特色文化建设中 提高思想道德修养和整体素质 。 二、工作目标 以班级特色文化建设优化班集体的建设为目的，以目标管理、时间管理、物品管 理、情绪管理为主题，为学生营造自主发展，自主管理的班级成长氛围；建立宽松、 清新、充满人性关怀的班级特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的 班级文化。 创新班级特色文化建设的途径和方法， 丰富班级文化的内容和形式， 在传 统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、建立了班级文化建设组织机构 四、实施时间 2011年 11月—— 2011年 1月 五、实施要点 1、精神文化。班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值 取向， 审美观念的精神风貌的反映， 是班级特色文化的核心。 班级精神文化的主体是 1 / 8 班风。 良好的班风是无声的命令， 是不成文的行为准则， 它能使学生自觉地约束自己 的思想言行， 抵制和排除不符合班级利益的各种行为。 建设优良的班风， 能在班级成 员的心理上产生一种内在的激励因素， 从而增强班级集体的向心力和归宿感。 这种向 心力和归宿感又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到 “这是我的班级， 我是这个班级的学生 ”。对于小学生而言，这种意识更为明显。为此， 我们十分注意 时时、处处、事事强化学生的班集体荣誉意识、团结互助意识、争先创优意识等等。 具体要求 各班制定本班的班级总体奋斗目标（班规） ，力求语言通俗，学生易记，以此为 学生导行；班级精神格言（班训） ，要围绕班级特色文化建设主题、根据班情，语言 凝练、内容丰富、催人奋进，用精炼、生动的语言表述。创建班级的班旗、班徽、班 歌等，然后围绕班级特色文化建设主题， 制定本班的班级常规特色创建工作和班级学 科特色创建工作。 2、制度文化。在班级集体中，通过学生自主制定，教师参与指导，以规章制度、 公约、纪律等为内容的， 班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的 文化形态称为班级制度文化。 通过建立各项班级管理规章制度及评价体系， 形成一定 的激励竞争机制， 为学生提供评定品格行为的内在尺度， 从而使每个学生时时都在一 定的准则规范下自觉地约束自己的言行， 使之朝着符合班级群体利益， 符合教育培养 目标的方向发展。 具体要求 （1）班主任确定班级制度文化总体框架 —— 班级自主管理制度。 （2）在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定各项班级自主管理制度 制度建设目标：自主管理、自我服务 2 / 8 班级管理模式：三级管理：班主任 班干部 学生 制度制定原则：人人参与讨论、人人参与管理、成立自治机构 班级管理原则：老师重指导、干部重督查、学生重参与。 学生能干的事小组长不做， 小组长能干的事班干部不做， 值日班长能做的事常务班长不做， 班干部能做的事班主任不做。 制度达成效果：人