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2024新版七年级上册生物知识点梳理（人教版）

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1.生物的基本特征

生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物从外界获取现成有机物（异养）。

生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（如人、植物）；少数生物进行无氧呼吸（如乳酸菌）。

生物能排出身体内产生的废物：动物通过排尿、出汗、呼气排出废物；植物通过落叶排出废物。

生物能对外界刺激作出反应：如含羞草受触碰叶片合拢、草履虫避开盐粒。

生物能生长和繁殖：种子萌发长成幼苗（生长）；蜻蜓点水（繁殖）。

生物都有遗传和变异的特性：子女与父母相似（遗传）；子女与父母存在差异（变异）。

除病毒外，生物都是由细胞构成的：病毒无细胞结构，需寄生在活细胞内才能生存。

2.调查周边环境中的生物

调查步骤：明确调查目的→确定调查对象→制定调查方案→实施调查→整理和分析调查结果。

生物的归类方法：

按形态结构：动物、植物、其他生物（如细菌、真菌、病毒）。

按生活环境：陆生生物、水生生物。

按用途：作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

1.生物与环境的关系

环境中的生态因素：

非生物因素：光、温度、水、空气等（如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度影响）。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括捕食（如狼吃羊）、竞争（如稻田里的杂草和水稻）、合作（如蚂蚁搬食）、寄生（如蛔虫寄生在人体内）。

生物对环境的适应和影响：

适应：骆驼刺根系发达适应干旱环境、海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。

影响：蚯蚓松土改良土壤、植物蒸腾作用增加空气湿度。

2.生态系统

概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体（如一片森林、一个湖泊）。

组成成分：

生物部分：生产者（绿色植物，能制造有机物）、消费者（动物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌、真菌，分解有机物为无机物）。

非生物部分：阳光、空气、水等。

食物链和食物网：

食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系（起点是生产者，终点是最高级消费者，如“草→兔→鹰”）。

食物网：多条食物链彼此交错连接形成，是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。

生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力有一定限度，超过限度则会遭到破坏（如过度放牧导致草原沙化）。

3.生物圈是最大的生态系统

范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（人类的立足点是岩石圈）。

主要生态系统类型：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1.练习使用显微镜

显微镜的结构：目镜（放大物像，无螺纹）、物镜（放大物像，有螺纹）、粗准焦螺旋（大幅度调节镜筒升降）、细准焦螺旋（小幅度调节，使物像清晰）、反光镜（平面镜反光弱，凹面镜反光强）。

使用步骤：取镜和安放→对光（视野呈雪白明亮）→观察（先下后上、先粗后细）→整理。

成像特点：成倒像（物像移动方向与玻片移动方向相反，如物像在视野左上方，需向左上方移动玻片才能移到中央）；放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

2.植物细胞和动物细胞

植物细胞的基本结构：细胞壁（支持、保护）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（缓缓流动，加速物质交换）、细胞核（控制生物的遗传和发育）、液泡（含细胞液，储存糖分、色素等）、叶绿体（光合作用的场所，含叶绿素）、线粒体（呼吸作用的场所，释放能量）。

动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（无细胞壁、液泡、叶绿体）。

细胞结构的功能共性：细胞膜控制物质进出，细胞核是控制中心，线粒体为生命活动提供能量。

3.细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量：

物质：分为无机物（水、无机盐、氧气等，分子小）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等，分子大）。

能量转换：叶绿体将光能→化学能（储存在有机物中）；线粒体将化学能→生命活动所需能量（“动力车间”）。

细胞核是控制中心：细胞核内有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息（如克隆羊多莉与供核母羊性状相同，证明细胞核的作用）。

第二章细胞怎样构成生物体

1.细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份→形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。

细胞分裂的意义：使细胞数目增多，保证生物体生长、发育、繁殖的基础。

细胞分裂过程中染色体的变化：染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，使新细胞与原细胞染色体形态和数目相同（保证遗传的稳定性）。

2.动物体的结构层次

结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

人体的四种基本组织