宁夏石嘴山市第三中学2019届高三四模考试语文试卷含解析.pdf

石嘴山市三中2019届四模考试语文能力测试 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 格乃文学之大体 郭宏安 《列子》中讲到，秦穆公要找一匹千里马，伯乐推荐的九方皋，说马已找到，是一匹黄色的母 马，而秦穆公看到的是一匹黑色的公马，秦穆公不悦，伯乐则大喜，说，九方皋相马，“得其精而 忘其粗，见其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视”。事实证明，这 匹马果然是匹千里马。 这个故事让我想到文学翻译和翻译批评，当我们对文学译本进行欣赏和评判时，难道不应该力 争做一个九方皋那样的人吗？ “得其精而忘其粗，见其内而忘其外”，所求者，此之谓也。 从事文学翻译以及翻译批评的人，能够从九方皋身上获得的启发是：判断译本的优劣，就要看 它是否表现了原作的精气神，而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应，是否严格正确、准 确或精确。所谓原作的精气神乃是其 “原有的 味”（钱钟书语），即 格。 格者何？岂非“绝 尘弭迹者乎！译作传达原作的 格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟 肖，则是可能的，这就要求译者准确地感觉、体会到原作的 格，并且能够用汉语加以正确表达， 这是一个由感性到理性的过程，也是全面落实“信、达、雅”的结果。 格是贯穿原作的一股气势， 或刚或柔，或动或静，或显或隐，精气神是也，例如夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱 尔的阴冷，加缪的冷静……这股气势同样应该在译文中显现。至于细节上的瑕疵，在这种 格气势 的统领下，是不难纠正的。 许多名著往往有几处瑕疵，不害其为名著，这是因为有 格的存在。唐韦庄说：“班、张、屈、 宋，亦有芜辞，沈、谢、应、刘，犹多累句。这是中国古人衡文评诗时的基本态度，即采取了瑕 不掩瑜的立场。还是清沈宗骞说得明白：“每见古人所作，细按其尺寸交搭处不无小误，而一毫无 损于大体，可知意思笔墨已得，余便易易矣。亦有院体稿本，竟能无纤毫小病，而鉴赏家反不甚重， 更知论画者首须大体。 沈宗骞所说的鉴赏家正是我所说的文学翻译批评家，前者面对的是想象力对现实世界的加工和 改造，而后者面对的是想象力和想象力的产品。如果让一位文学翻译批评家评论傅雷译的《高老头》, 他是着眼于 格，还是细节？在人民文学出版社外国文学名著丛书版的《高老头》中，傅雷把“鸡” 译成了 “鸭”，只能说不留神犯了一个小错，无关宏旨。像这类小错可以纠正和避免，但并不影响 《高老头》被看作是准确传达了原作 格的一部优秀译作，正如批评家李健吾所说：“巴尔扎克的 庞大段落，在他是气魄，是气势，是酣畅……”傅雷译的《高老头》的 格，庶几近之。一位文学 翻译批评家应该把注意力放在译品的 格上，要独具只眼，看出作品整体的美。 细节不可滥用。因为整体的美并不必然建立在细节的精确之上，有时候过于追逐细节的完美， 以至于失去创造的活力，那就得不偿失了。法国19世纪的大批评家波德莱尔对整体与细节的关系 有过十分精彩的论述，例如他毫不犹豫地赞同德拉克洛瓦“为整体而牺牲细节”，因为后者“唯恐 因作业更清晰更好看而产生的疲劳减弱他的思想活力”。当然，细节的错误仍然是错误，当它危及 整体的美的时候，就必须毫不留情地指出来。 （选自《人民日报》2018年11月30日24版） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （） A, 作品的 格，即是本文作者所强调的“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”中的“精”与 “内”。 B. 判断译本的优劣，要看译本的语句词汇是否忠实原作、是否准确，更要看它是否表现了原作的 精气神。 C. 名家作品也有细节的不足，如夏多布里昂过于华美，斯丹达尔过于简枯，波德莱尔过于阴冷， 加缪过于冷静。 D, 译者对原