麦哨案例与分析.docVIP

《麦哨》案例与分析 教学内容：人教版小学四年级下册24课《麦哨》。 教学目标：1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 　　　3. 重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活；初步了解“抓住典型事物具体写”的选材角度和修辞手法在写作中的运用。积累文中的优美语言。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文。 教学难点：体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。　　 教学过程: 导入 同学们，上课之前我们先做一个小调查，你们谁有过乡村生活的经历？或者现在还在乡村生活？ 采访举手同学，你觉得农村生活美么？（美，你觉得什么最美？不美，为什么？） 让我们一同欣赏一组美丽的乡村图片，感受诗人笔下“山气日夕佳，飞鸟相与还”田园风光。 你有过这样的感觉么？面对美景，我们往往不知如何描述，如何表达对它的喜爱之情，今天，我们一起走进《麦哨》这篇课文，看一看作者是怎样描绘乡村，描绘乡村孩子独特的生活吧！ 检查预习： 读过两遍以上，能流利的朗读，读准字音的同学加两颗星。 同桌互相读课后8个生字，互相听写，没有错误的同学再加一颗星。 整体感知 教师指导读课文 准备好笔，做好动手阅读的加一颗星。 仔细看看课文导读，明确要求。明确要求的加一颗星。 用圈画关键词的方法找一找