《就业指导》教案.pdfVIP

第二部分：职业生涯与发展规划 课程简介： 《大学生职业发展与就业指导》 属于公共通识教育课程中的 必修课，是一门集理论、实务、经验于一体的综合课。通过课程 教学，大学生应当在态度、 知识和技能三个层面均达到以下目标： 大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识， 自觉地把个人 发展和国家需要、 社会发展相结合； 较为清晰地认识自己的特性、 职业的特性以及社会环境； 掌握基本的劳动力市场信息、 相关的 职业分类知识以及创业的基本知识；掌握信息搜索与管理技能、 生涯决策技能、求职技能等。 根据教育部办公厅 《大学生职业发展与就业指导课程教学要 求》和我校的实际，共开设四门课程，即， 《导航教育》、《职业 生涯与发展规划》 、《职业素养提升》和《就业指导》 课程设置 教学内容 课时 开设学期 大学生的人生适应 3 导航教育 大学生的学习修炼 3 大一上 大学生的心灵成长 3 职业生涯与发展规划 职业生涯与发展规划 6 大一下 职业适应与发展 3 大二上 职业素养提升 1 / 30 提高就业能力 3 大二下 求职过程指导 6 就业指导 创业教育 3 大三上 人类生活活动可以分为三大领域： 婚姻家庭生活、 社会公共 生活和职业生活。其中，职业生活是人生旅程中最丰富的一段。 如果一个人 20 多岁就业， 55－60 岁退休，职业生活就近 40 年， 几乎占了人生命的一半。更宽一些说，就业前的学习生活，退休 后的休闲生活，也都与职业有紧密的联系。 现状与困惑： 一开学，林雅该上大学二年级了。随着对大学的新鲜感逐 渐淡去，她成了校园里的老生，天天都很忙，上课、听听讲座、 参加社团活动、和同学们逛街……但她又不知道自己在忙什么。 有时觉得很累，可想到要为毕业后的工作打个基础，就觉得这 些付出也许是值得的吧。有时也很茫然，甚至有点沮丧，因为 2 / 30 忙得无头绪，不知道这样的付出对将来的发展有没有作用。 陈林觉得自己的大学生活很灰色。自己没有什么爱好，每 天除了学习还是学习，但 90分的成绩和 60分的成绩没有什么区 别，所以学习没有什么动力。偶尔想起未来的发展，他有点迷 茫和焦虑，但觉得那应该是大四时考虑的事情。 席西是大三的学生。刚进入大学的时候，她对自己四年后 的目标就很明确——考研究生。这主要来自父母的意见：“在 大学扩招的背景下，大学毕业生每年以几十万的速度增长，不 读研，怎么能找到好工作？”席西开始还挺认同，但随着大学 生活的深入，生性活泼的她参加了很多社会活动，乐在其中并 小有成绩。席西开