董伟一年级教学设计.docxVIP

7、小小的船 ? 一.教学目标： 1、??认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识1个偏旁。 2、??看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。 3、??感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 二、教学重、难点　　1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像， 体会晴朗夜空的美丽景色。 三、.教学时间：2课时 ?五、教学过程：??????????????????? 第一课时 教学目标 1.?????认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”. 2.?????能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽. ??教学准备 .课件 教学过程 一、 谜语导入。 1、同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） “有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2、 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。） 3、 师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 二、 初读课文，整体感知。 1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2. 把课文读给同桌听。 3.在读课文时，一边读一边画出本课生字。 4.注意读书的姿势要端正。 三、合作交流、趣味识字。 1、交流读书情况 ?四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 2、趣味识字，语言环境中巩固 (1)同学们读的这么认真，新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣） （看课件，出现生字拼音），师：生字宝宝出来了，你想怎样和他打声招呼呢？唤出他的名字来好吗？指名读，齐读 (2)师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？将本课的生字编成一篇短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，短文见课件。 ??“我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……” 3．学生自由练读，指名读，交流。 四、指导书写。 1、??练习写“见、白”两个字。 2、??教师范写，学生摩写。 3、学生练习手写生字。 ?4、出示学生的字，师生一起评议。