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《平行四边形的认识》听课记录 执教者：严爱娇 教学目标： 1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学 生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。 2.根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。 教学重点：使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。 学具准备：长方形框，每人一长方形纸，尺子，剪刀。 教具准备：多媒体课件，各种图形、卡片。 教学过程： 一、创设情境，了解问题。 1.初步感知，形成表象。 教师手拿可变形的长方形框架 回顾旧知：长方形边和角有什么特征？ 师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。 揭示课题：像这样的图形是平行四边形。 师：这节课严老师将和同学们一起来认识平行四边形。（板书课题） 二、抓住关键，建立表象。 1.动手操作，感悟特征。 学生动手推拉长方形框。 生动手操作，师巡视，给学生充分“玩”的时间。 思考：拉长方形的一组对角，长方形的边和角有什么变化？ 2.交流汇报，描述特征。 师：仔细观察这个平行四边形，说一说，它有哪些特征？ 思考：用什么办法知道平行四边形的对边相等？ 师：老师也想和同学们再玩一玩这个平行四边形，我们边玩边说（推拉过程）这样叫容易变形，对边相等，这条边的对边是这条边，还有另一组对边是这两条边。 师：生活中你在哪儿也见过平行四边形？ 师用课件