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学 生
综合素质评定
的实施;一、背景和意义;二
关于综合素质
评定的程序和方法;(1)三级评定组织
? 区:评定领导小组
教育行政部门领导
制订和审核制度 组织培训
接受质询申诉举报 纠正错误查处违规
? 学校:评定委员会
校长 教师
落实方案 制订程序 组织培训 监督评定
认定评定小组成员 审核结果 问题仲裁
? 班级:评定小组
班主任 任课教师(熟悉了解 公正诚信)
具体评定 ;(2)必须经历四步评定
? 学生自评
事先培训(???级评定小组) 独立自评
? 小组互评
交流促进 互相监督 防止消极影响
? 班级评定(班级评定小组)
自评互评作参考 逐项整体评判
事实和表现为依据 集体投票表决
? 学校审定
程序履行 结果的真实性 ;(3)评定结果的表达
? 等级评定 A P E
? 综合评语
根据六项作定性描述
补充评价描述
?操行等第(优秀 良好 合格 待评)
? 特长加分
体育 艺术 科技(特定规定);三
关于综合素质评定的内容和尺度;;
(一)
道德与素养;(二)
劳动与技能;(四)
交流与合作;(六)
审美与艺术;END
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