高考语文考点一遍过（含解析）+高考作文预测：中美文化符号的差异.pdf

高考语文考点一遍过（含解析）+高考作文预测：中美文化符号的差 异 第一套字音的内容： 考点01字音 字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。综合近几年的高考 试题来看，高考对字音的考查一般着眼于常用且易误用的字，考 查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、 同选（读音相同）、异选（读音不同）等几种 型，分值一般是 3分。考生需要注意的是：1.虽然课标全国卷近几年来不曾单独 设题考查，但字音作为基础性的知识，对考生理解句子乃至遣词 造句都有重要影响，因此考生依旧要给予足够的重视；2.在自 主命题地区，该考点依旧在不间断地考查，设置适当的语境或结 合字形考查字音，成为了一种趋势；3.从考查内容上来看，多 音字和习惯性误读字的考查是重中之重。 考向一 多音字 1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是( ) A.胆量 量程 量入为出 量力而行 B.和蔼 和风 和颜悦色 和衷共济 C.载运 刊载 怨声载道 载歌载舞 D.咀嚼 倒嚼 味同嚼蜡 咬文嚼字 【答案】B 2.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 ( ) A.弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖 B.旖旎/绮丽 扑朔/溯源 强人所难/富国强兵 C.徜徉/佯装 隽永/镌刻 相机行事/相提并论 D.聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/ 一哄而散 【答案】B 【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项，加点的 字分别读he/he, chi/chi, shu/shu； B项,加点的字分别读yi /qi, shud/su, qiang/qiang； C 项,加点的字分别读 yang/yang, juan/juan, xiang/xiang； D 项,加点的字分别读 guo/tian, ka ng/kang, hong/hdngo 技巧点拨 1.据义定音。多音字在表示不同的意义时，其读音也往往会不 同，因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读 音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进 行记忆。如第1题C项中的“载”字，在表示“年” “记载” “刊 登”的意思时，读检i,如“三年五载” “载入史册”等；在表 示“装载”“充满（道路）”“又”的意思时，读zdi,如“载 誉而归”“怨声载道”“载歌载舞”等。 2. 记少去多。“少”是指使用范围较小、涉及词语较少的读音， “多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生识记多音字时， 只要记住涉及词语较少的读音，就可以准确记忆了。 3. 注重语体，区分细节。有些字在书面语中是一种读音，在口 语中就是另一种读音。如“血”字，它在“血泊” “贫血” “呕 心沥血”等书面语中都读xu。，而在口语“血淋淋”流了一点 儿血”中则读xi 4. 同音合并。常见的、考查频率高的字按读音合并组词记忆， 以提高效率，如“稀” “溪” “析” “晰” “熙” “淅” “皙” “蜥” “翕” O 5. 形近合并。如“歼（jidn）” “疏（xidn）等字都不发声 旁的音，这些字就是记忆的重点。 6. 词性辨音。根据不同的词性辨别字音。多数多音字独立成词 或与其他字组词时，由于词性不同，便产生了不同的读音。如“数” 做动词时读“shn”，如“数一数”“数典忘祖”“擢发难数”； 做名词时读“shd,如“数学”；做副词时读shub,如“数 见不鲜”。 7.用法辨音。根据不同的用法辨别字音。有些多音字，单用或 较多用于口语；有的组成词或较多用于书面语，这些可从用法上 辨别。例如“度”，单用时读作 “dfi”，在词语“揣度”中则读 作“d