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材料作文审题立意五步法 主备人：曾艳霞 同备人：高三语文组 学习目的： 1、 掌握材料作文审题立意五步法，提高学生的写作兴趣。 2、 培养学生写作能力以及运用祖国语言文字的能力 课标要求 ：同上 学习方法 ：自学和讨论 学习课时 ：一课时 学习过程： （一）、2006 年高考全国卷Ⅰ语文作文题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想： 要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老 鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结 果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟， 牧羊人说：“这是一只忘记自 己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 面对这样的新材料作文， 笔者认为可以用图表法分五步进行审题立意， 简单实用， 便于 操作，不易跑题。步骤如下： 一、 读材料 过去做老材料作文， 对材料的研读比较简单， 比较快，一二分钟就行了。做新材料 作文就不行了， 按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求， 看材料的时间最少五 分钟。因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。余闻在《 2008 年高考语文试题 分析》一文中也指出： “材料既是审题的第一出发点， 又是作文符合题意的终极范围。 ” 可见， 正确审读材料， 是立意的关键。 新材料作文中一般都有“全面理解材料”这一要 求，“全面”， 即要整体把握材料， 不能抓其中的片言只语， 也不要疏漏了材料中的任 何重要信息， 特别是材料中涉及的叙述对象， 必须一一找出。 新材料作文还有一个显著 特点， 即所供材料往往是一事多人 （对象），而且每个对象都在故事中起着一定的作用。 很多时候， 材料中有几个对象， 就可以有几个角度立意。 如大家熟悉的“滥竽充数”的 故事，文中涉及到三个人——南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任 何一人的角度进行立意都可以。 这一步的做法是把材料中涉及对象的言和行一一整理，观其言，察其行。 ①老鹰：“俯冲”熟练地成功地抓住了小羊。 ②乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、“哇哇地从树上猛冲”、被抓。 ③牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” ④孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 一般情况， 凡是有言行的对象， 都可以作为立意的角度， 凡是无言行的，则可以不予考 虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的， 牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论， 都是主要对象。 而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意 了。 另外， 材料中往往有不同人物对事件评论的句子， 如材料中有“牧羊人说”， “孩子摸 着乌鸦的羽毛说”等等， 我们要重点关注。还有， 一些如“某某认为”，“某某想”之类的 议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，这些评论有助