空气的力量课研.docVIP

《空气的力量》课堂教学设计 深圳市红岭中学初中综合组 刘莎莎 课 题 空气的力量 教学年级 七年级（上） 版本 上教版 课标要求 在课标中对这一部分的具体内容要求是“感受大气压的存在，了解大气压的变化及其对生活的影响”，并提出了具体活动建议：探究大气压的存在。 教学设计 思想 （理论和 方法） 1、教学理念： 课标把这一部分内容归属于“了解”层次,是考虑到学生在测量大气压强的实验设备和方法上都有一定难度提出的。但日常生活中，大气压的使用比比皆是，如果处理好本节内容，对培养学生将物理知识使用于生活实际的能力非常有益。因此，设计上紧紧围绕“从生活走向科学，从科学走向社会”的基本理念，按照学生知识建构特点，从学生最容易认同的生活经验出发，由“纸托水杯”实验引起学生已有认识和实际现象的矛盾冲突，然后以学生难以解释的“喝饮料”实验来加剧矛盾，这样接下来的学习就是一个以问题为先导，不断收集整理信息，敢于进行大胆猜测和判断的探究过程。当学生的感性经验上升到理性认识后，就将课堂拓展到电影、文学等领域，培养学生学以致用的能力，并形成热爱科学的强烈情感。本节课中学生活动很多，给学生提供了大量发表意见的机会。教学中每一个环节都是以前一个环节为基础的，学生的表现正好成为对前一环节教学的及时反馈，老师在边倾听、边鼓励的同时对学生进行过程评价， 2、教法和学法： 教法主要是创设情景引导学生体验生