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小数乘法和除法
目 标
使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则；
使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“ 0” 补足；
培养学生的合作意识和推理能力。
教学重、难点 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足； 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程
一、 复习。（投影出示） 因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 积 720 根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
教学例2。 1、出示例题。（投影） 1.15米 3.6米 床 床头柜 1.95×1.1 写字台 0.45×0.45 花架 1.4×0.6 0.28×0.28 2.8 米 书橱1.8×0.35 2、解决问题 （1） 花架的占地面积是多少平方米？ 怎样列式？ 0.28×0.28= （ ） （2） 学生试做。 0 . 2 8 × 0. 2 8 提出：要 从积的右边起数出几位点上小数点？ 2 2 4 5 6 0.07 8 4 在积里点小数点时，位数不够的，怎么办？ 强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。
二、练一练。 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？ 0 .7 1.0 5 0.1 8 × 0. 9 × 0.0 6 × 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出：要注意什么问题？ 观察例题里的图，还可以提出什么问题？ （1） 写字台的面积是多少平方米？ （2） 书橱的面积是多少平方米？ （3） 床的面积是多少平方米？ （4） 床头柜的面积是多少平方米？ 提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。 学生小组合作解决问题。 集体交流。
综合练习。 1、比一比，练一练。 0.67×0.13= 1.02×0.76= 0.045×14= 2、解决实际问题。 （1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板， 边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？ （2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？ 四、趣味探索。 用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。 0. 3×0.3= 0. 33×0.33= 0.333×0.333= 0. 3333×0.3333= 0. 33333×0.33333= 学生自主探讨，全班交流。
作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第61页
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