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山歌演唱 演唱歌曲是初中生最易于接受和参与的表现形式。结合学生的自然特点，教学中建立平等的师生和谐关系。我采用了听范唱，按节奏朗读歌词，试当壮族歌手等方法来进一步熟悉歌词和掌握节奏，这样使看起来很枯燥的基本训练，变得有趣，激发了学生学习的兴趣。 创编歌词 为了开发学生的创造性潜质丰富学生的形象思维，使所学知识与实际生活相结合，培养学生的合作习惯和创造力，在掌握歌曲的基础上，为这首歌创编歌词。 情感升华 德育渗透： 越是民族的越是世界的。 激发学生记住：只有民族的才是世界的。 我是创作小能手 创编歌词 我们来对歌 规则：大家分成左右两个组来创编歌词，每组选出领唱一人，其他同学帮唱，看看怎么能难住对手？ （用歌声告诉大家，从而让学生体验成功的快乐。） 刘 三 姐 电影《刘三姐》是一部非常优秀的歌剧，主人公刘三姐是位勤劳美丽、明喉善歌的奇女子，这部电影讲的是她以歌声为武器，与封建官府、地主作斗争的故事。 后由张艺谋为总导演，国家一级编剧梅帅元任总策划、制作人，并有两位年轻导演——王潮歌、樊跃的加盟，数易其稿，历时三年半，努力制作成全球最大的山水实景剧场《印象·刘三姐》 印象·刘三姐是全球最大的山水实景剧场；全国第一部全新概念实景演出；艺术性、震撼性、民族性、视觉性的集合、历经5年零5个月；1 .654平方公里水域、12座著名山峰、61位中外著名艺术家参与创作、109次修改演出方案、600多名演职人员参加演出 这部作品于2004年3月20日正式公演；世界旅游组织官员看过演出后如是评价：“这是全世界看不到的演出，从地球上任何地方买张机票来看再飞回去都值得”，议为世界旅游组织目的地最佳-休闲度假推荐景区； 竹竿舞 教学流程设计理念 1、语言加情境，激发学生兴趣。 2、自主加引导，培养音乐的耳朵。 3、实践加综合，丰富音乐知识。 湖科版七年级下册 —《什么结子高又高》说课 湖科版七年级下册 —《什么结子高又高》说课 新课程新理念 新的《音乐课程标准》提出： 音乐教育要与姊妹艺术及不同领域之间融合，要为学生提供丰富多彩的内容和信息，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，在潜移默化中培养学生爱好音乐情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现和创造能力，提高文化素养，丰富情感体验。 歌曲分析 歌曲《什么结子高又高》是一首对唱歌曲，选自歌舞剧《刘三姐》。 这首歌曲以人们熟知的生活常识作为山歌的内容，表现了人们乐观的生活情趣。 三维目标 （知识与技能）：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。 （过程与方法）：通过音乐互动教学，培养学生主动参与各种音乐活动和合作与协调能力，增进群体意识，有感情的演唱歌曲。 （情感、态度与价值观）：弘扬民族文化，教育学生热爱祖国的民族音乐。 教学重难点 1、能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲、对唱歌曲。 2、发展学生的想象空间，培养他们的创造能力。 3、能根据旋律创编歌词，培养合作能力。 让“美”在音乐教学中流淌 以“走进壮族山歌—学习山歌演唱—分析山歌形式—创编山歌歌词”为主线，力求体现“感知音乐美”、“表现音乐美”、“发现音乐美”、“创造音乐美”。 第一环节 （情感导入） 走进壮族山歌—“感知音乐美” 什么是山歌？ 山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。 山歌常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。 山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。 猜谜语 什么结子高又高？ 什么结子半中腰？ 什么结子成双对？ 什么结子棒棒敲？ 芝麻 高粱 豆角 玉米 第二环节 （歌曲教学） 学习山歌演唱—“表现音乐美” 《什么结子高又高》（中速、自信的） 由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立刻传遍了祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的歌. 第三环节 （技能学习） 分析山歌形式—“发现音乐美” 分析山歌 为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我采取了听唱、跟唱、对唱（1、两人对唱； 2、小组对唱；3、师生对唱）等教学方法，让学生能够更好的演唱歌曲、感受歌曲、鉴赏歌曲。充分调动每一位同学的积极性，引导学生发现音乐的“美”。 第四环节 （情感升华） 创编山歌歌词—“创造音乐美”