学《弟子规》，做文明人.doc

PAGE PAGE 1 学《弟子规》，做文明人 红旗小学“中华经典诗文诵读”主题活动总结 国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经学校研究决定开展《弟子规》的诵读比赛活动 根据学校的相关要求，学校大队部从2013年10月份开始在全校范围内积极地开展《弟子规》诵读活动。根据学校实际，将《弟子规》学习作为我校经典诗文诵读的平台，将《弟子规》与其他活动相融合，确保经典诗文诵读活动的持续化、常态化。并着重开展了“学《弟子规》，做文明人”的主题活动，创设平台，让中华经典诗文真正走进孩子们学习、生活的每一个角落。 一、 制定方案，营造氛围。 我校高度重视中华经典诗文诵读活动，首先成立了领导小组　　领导小组组长: 任 志 民 成 员: 罗志锋 李建启 杨志强 刘育锋 任丹伟 张锋利 任前记 罗丁新 并建立了教导处—班主任，少先队—队干部两条工作主线。教导处负责在日常学习中渗透《弟子规》等经典诗文；少先队主要开展活动，落实经典诗文诵读活动。学校特意召开教师会议，讨论了诵读活动的具体安排，举行了隆重的启动仪式，掀起了诵读中华经典诗文的热潮。 二、全面铺开，分层落实 1、保证诵读时间。学校首先保证全体师生人手一本《弟子规》。各班语文教师充分利用晨读10分钟、午练10分钟的时间，指导学生诵读《弟子规》，并要求各班10、11月份每周五最后一节课，专门供学生诵读《弟子规》。具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自已读，不认识的字查字典，（1、2年级教师先泛读）然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。这样保证学生在诵读时不出错。1、2年级要求会读、会背；三四年级在诵背基础上，了解小故事，加深理解；五六年级加深难度，在理解基础上，引导他们做笔记，写体会。 2、及时反馈小结。 11月份初，学生基本都会诵读，开展了《弟子规》诵读比赛，通过各班自己评选，挑选优秀者在校会上集体诵读，进一步调动了学生积极性。11月中旬还开展了《弟子规》抄写活动，发动中高段全员参与抄写。11月29日，组织全体学生开展了《弟子规》诵读活动，并组织评比，奖励了前三名班级和学生。 3、家校联动，拓展平台。学校在诵读活动之初就通过家校通联系了家长，希望他们指导、支持学生对《弟子规》学习，10月底，学校召开家长会，任校长就《弟子规》等经典诗文诵读活动专门进行了讲解，进一步推动了诵读活动的普及。 4、我会诵读，更会落实。学校要求每个学生要把诵读活动落实到实际行动中去。诵读《弟子规》的目的， 就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育及雏鹰争章活动相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。开展诵读活动以后，老师们反映，学生的日常行为习惯有了很大的改变。《入则孝》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”。 5、立足弟子规，拓宽阅读面。教导处把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。 华经典诵读”阅读记录卡》，并把自己在阅读中的感受绘制成内容丰富、构图优美的小手抄报，向老师、家长进行展示，然后交学校存档。 通过学校大范围的宣传、推广，中华经典诵读活动已成为我校的常态工作，深入了师生学习、活动各个方面，学生言行有了显著改观。 三、创新平台，集中展示 经过一个学期的《弟子规》诵读活动，学生不仅会背会默写，而且还会与自己言行相结合，规范自己行为。学校根据实际，决定开展“学《弟子规》，读中华经典”主题实践活动，利用艺术节、科学节等平台，逐步开展。 1、渲染活动氛围，分享活动快乐 我校在10月就举行了“学《弟子规》，读中华经典”的主题教育活动启动仪式，此后，我们开展了向全校师生和家长范围内征集各班读书活动宣传标语、口号，组织评选出了优秀标语、口号，并于在校内张贴、悬挂，营造了浓厚的书香氛围。我们利用早操、晨会、红领巾广播站和同学老师一起交流读经典诗文心得。我们从表扬各个班级的读书活动开始，再让同学登台讲读书后的体会，让他们以自己的切身体验引领全校同学热爱经典诗文、热爱读书，取得了较好的效果。 2、参