预习教学设计.docVIP

一、谈话引入 　　１、教师：新学期，新的一轮学习又将开始。古人常说：“温故而知新”。老师想请大家回忆一下，过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯？（学生纷纷举手回答，教师适时点拨鼓励） 　　２、师：大家说得真好。这些好习惯就像一块块基石，基石越多越稳，你人生的大厦就会建得越高越牢。今天，我们又将为这大厦再增添一块新的基石，那就是——自主预习复习。 　　二、说说预习要求 　　１、师：对于我们四年级学生来说，应该怎样去预习呢？请大家把书打开，看第一幅图。（指名读图内教师板书） 　　２、师：老师也想读一读，请大家听一听与这位同学的有什么不同？（强调“自读”、“自学”两词，故意读得重一点。学生马上能回答：自读、自学读得很突出。） 　　３、师问：知道老师为什么要这样读吗？开动你们的小脑瓜想一想。（生思索讨论后回答：老师是想告诉我们：预习要自己去读，自己去学） 　　三、夸夸图上的同学 　　１、师：（出示１、２、３页挂图）图上的同学在老师的指导下已学会了预习。瞧，他们预习得多认真啊！让我们仔细观察一下图，夸夸这些图上的同学。 　　２、（生仔细观察图画，讨论后举手发言） 　　生１：我来夸第一页第二幅图上的小朋友，他们全班正在认真地自读课文。每一个小朋友都是那么地投入。 　　生２：我夸这幅（指着交流图），这些同学还分组交流自己的预习呢。我想他们一定谈得很热烈。 　　生３：我要夸夸这位女小