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怎样让数学课堂有趣 深圳市罗湖外语学校初中部 林静[摘要]数学是一门抽象性很强的学科，如何激发学生学习数学的乐趣，使枯燥的数学 课堂变得生动有趣，是数学教师在教学过程中值得重视的问题。本文从“设置趣味引入”、 “穿插数学故事”和“穿插数学笑话”三个方面谈谈怎样才能使数学课堂变得“有趣”。 [关键词] 抽象、激发、兴趣。 在网上曾经看到一篇《牛津数学教授上课就像变魔术》的文章，这位名叫 Marcus 的教 授的课堂，不仅充斥着各种有趣的小实验，还有不少好玩的互动游戏。他创造了“流行数 学”的概念，将复杂的数字和数学概念，用形象生动、通俗易懂的语言表达出来，被英国 《周日独立报》评为最杰出的科学家。这位教授的讲课方式之所以如此受到推崇，我想最 主要的原因是因为他能够将一堂看似非常平淡的课通过诙谐的语言和有趣的游戏使课堂变 得生动有趣，极大提高了学生学习数学的热情和乐趣。 由于数学是一门抽象性很强的学科，如何激发学生学习数学的乐趣，使枯燥的数学课 堂变得生动有趣，是数学教师在教学过程中值得重视的问题。教学实践表明，学生如果对 数学知识充满好奇心，对学习知识有信心，那么他们总是主动积极、心情愉快地进行学习。 那么，怎样才能使数学课堂变得“有趣”呢？我们可以从以下几个方面入手： 一、设置趣味引入，激发学生学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”，导入新课则是一节课的重