小学语文学科基地实施方案(再次修改后).docx

实验小学语文学科基地活动方案 一、指导思想： 为贯彻落实市教育局《关于切实抓好全市教育教学研究基地建设通知》的 精神，努力打造全市教育教学研究新平台，充分发挥学科基地的示范辐射作用，不 断提高我校教育教学科学研究水平，切实抓好我校语文教学工作，使之成为有一 定影响力的学科基地，特制定本学科基地活动方案。 二、实施目标 1．构建由教研室、基地学校、教研组构成的教研共同体，建立互动、交流、 分享的工作机制，转变教研工作作风，改进教研工作方式，提高教研工作实效。 2．促进学校优势学科的再发展，形成鲜明的学校教学特色，成为区域学科 教研的品牌学校。发挥学科教学的示范辐射作用，主动向外传播校本研训经验， 扩大该学科在区内外的影响力，总结推广教改先进经验。 3 ．促进学科教师的专业发展。 学科教研基地要以本校教研组为中心吸纳聚合区域内的优秀教师，充分挖掘名师资源，以名师工作室为依托，建立由名师、名校长领衔的研究基地， 开展有针对性的专题研究。 使教育教学研究工作在原有的基础上实现由数量的扩张转向内涵质量的提升； 由重宏观理性探索转向教育教学实践的探索。通过让这些教师承担教研、培训任务，打造学科名师，促进基地教师群体的专业发展。 三、组织机构： 领导机构：市教研室 组织机构：丰城市实验小学（负责人：程小清） 四、专业成长课题组 五、具体方案如下： （一）第一阶段（集体备课活动）： 1、活动要求 （1）、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2）、“三备”：备目标（学段目标、单元目标、课时目标）；备教材（重点、难点、特色）；备过程（教法、学法、作业）。 2、操作程序和基本流程 初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后交流、 反思——修改定稿。 （1）初备：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中 有案。 （2）集体研讨：在集体研讨活动中，主备教师要提供统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节。针对本 学期倡导课堂高效减负， 提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节， 有效整合各项练习资源， 提倡根据文本特点、 学生特点自编针对性强的练习题。 提高课堂效率，留出 5—10 分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。 （3）修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。 （4）教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。 （5）课后交流、反思：备课组长要将活动形成的资料带回学校，组织学校 备课组活动，结合学情，集体研讨，形成校本化的资料。 （6）修改定稿。 （二）第二阶段（名师风采）： 由本校和兄弟学校的名师进行上课、说课后，联片教研的参加学校教师再 根据名师上课、说课的情况进行研讨，在实践研讨中得到提升。 活动时间： 2016 年 9 月—— 12 月 拟邀请参加单位： 活动具体流程： （1）活动前准备 （a）邀请市教研室领导及兄弟学校参与此活动，并做好沟通工作； （b）制定课堂观察表，便于老师们评课所用； （2）活动当日安排 （a）授课人现场讲课；其他人现场观课，填写课堂观察表。 （b）授课人反思性说课，重点说活动流程及案例解读。 （c）依据授课人教案设计、授课情况以及课堂教学观察表，现场评课。 （d）市教研员专题辅导。 . 3） . 活动后期 组织编写本次教研活动简报，并形成一定的活动总结，以便于推广。六、活动安排： 时间 活动人员 活动地点 活动内容 9 月 20日上午 8:00 教研室、 实验小学教研 实验小学 实地教学交流 组长及备课组长、二小 教研组长及备课组长 10 月 11 日上午 教研室、 实验小学教研 实验小学 实地教学交流 8:00 组长及备课组长、三小 教研组长及备课组长 11 月 22 日上午 教研室、剑光二小、三 实验小学 授课人现场讲课、 8:00 ——下午 小、剑声中学、拖船中 授课人反思性说 5:00 心小学、石滩中心小学、 课、现场评课、市 上塘三小、上塘四小 教研员专题辅导。 教研组 12 月 20 日上午 教研室 实验小学科教 实验小学 组织编写本次教 8:00 处 研活动简报，并形 成一定的活动总 结 备注：如有大型活动冲突，以时间调整时间为准七、成果展示： 优秀课例、专题课型、研究报告、活动总结等。 实验小学语文教研组 2016-6-12