拼音教学随笔.docxVIP

汉语拼音教学随笔（三） 巨野县开发区万福路小学 谢雪梅 教过一年级的老师都知道拼音教学非常枯燥，脱离现 实生活，学生不太感兴趣，老师对此部分的教学也是一筹 莫展，苦于找不到教学拼音的捷径，今年接手新一年级之 后颇有感触。况且，大部分幼儿园处于观望阶段，不教识 字和拼音心里不踏实，怕家长“兴师问罪”，教了之后还 怕上级调查，所以，新一年级的识字与拼音就处在了“蜻 蜓点水”式的一知半解层面。这对于孩子来说绝对有害无 益！学习拼音时孩子总是认为自己学过，不够用心，我们 也只有变着法的吸引孩子的注意力，把孩子的拼音基础打 牢固，毕竟，汉语拼音是学习语文的关键！其实，孩子就 是一张白纸，画圆则圆，画方则方，留在他记忆里的痕迹 不易擦拭，所以，当我们还没考虑成熟时就不要轻易落笔。 就如孩子脑海里似方非圆的汉字笔顺和汉语拼音一样，很 难被新的认知所替代，这是最令人头疼的事。接下来就侃 侃这让我欢喜让我忧的拼音教学吧！ 这要从新的部编教材说起，它打破了几十年来小学语文 教材编写的固有模式，降低了开学即学拼音给孩子带来的 学习困难。学生有了汉字口语发音作基础，再学拼音，就 有了可借鉴、可参照的抓手，枯燥的字母符号以及拼读规 则也就有了可“着陆”的依靠。降低了拼音教学的难度， 是拼音教学实实在在的减负举措！ 拼音教学改变了以往单幅图呈现字母为主的方式，而是 全部采用情境图画面。内容选择的都是孩子生