再谈“问议导练”课堂教学法.docVIP

PAGE 3 小学教师数学学科论文： 题目： 再谈“问议导练”课堂教学法 南召县南河店镇马沟小学教师： 张德宽 再谈“问议导练”课堂教学法 南召县南河店镇马沟小学 张德宽 “问议导练”教学法在我县已推广几年了，但在教学中也出现了不少的问题，“问议导练”教学是通过设置问题、讨论探究、点拨指导和训练矫正等环节来实现课堂教学的一种教学方法。“问”即问题导航，“议”即讨论交流，“导”即引导点拨，“练”即反馈训练。“问议导练”教学能够充分体现教师的主导作用，学生的主体作用。下面我结合自己多年的教学经验针对“问议导练”的各个环节谈一下自己的看法： 一、“问”指疑问生成。主要是根据文本内容依据教学目标，把教材内容以问题的形式提出。 1、教师应围绕教学目标提出问题，问题要具体化，不要含糊不清，让学生明明白白知道做什么。 2、教师提出的问题应事先周全考虑、应跳一跳能够摘到桃子即可，应关注全体学生，不能够太难太偏。如果涉及到难度较大或知识面较广的问题，则可分步骤多次设“问”由易到难，层层推进，增加递进性。 3、学生提出的问题太容易，太空大，没意义，把握不住重点时，