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PAGE PAGE 1 对一堂高效化学课的评价及反思 王灿华 2009年4月27日，南宁一中举行“高效课堂的教学策略”教学研讨开放日活动，李福强老师在高一年级上了一节名副其实的高效化学课。 一 、李老师的教学设计： 【实验引人】趣味实验：白纸熏烤显字。 【过渡】这是硫的某种化合物的一种性质所致。这节课主要探究二氧化硫、浓硫酸、稀硫酸的性质。 【板书】一、SO2的化学性质实验探究。 【设疑】从SO2中硫的价态分析，SO2应该具有哪些性质？如何证明？ 【提问】学生回答问题。 【思考】除了上述性质，你还知道SO2具有哪些化学性质？如何用实验证明？ 【学生分组探究实验】请各组用所提供的仪器和药品设计一个实验，验证SO2的以上性质。 所提供的仪器和药品有：大小不同的培养皿各一个、点滴板一块、三叉管一个、药匙2把、Na2SO3固体、Na2S固体、70%硫酸溶液、酸性KMnO4溶液、氯水、溴水、碘水、紫色石蕊试液、品红溶液。 【实验反馈】小组代表说出探究的性质、试剂的选择及其作用、实验现象与结论。 【总结】通过上述实验，我们验证了二氧化硫的重要化学性质：氧化性、还原性、漂白性和酸性氧化物的通性。 【学以致用】你能用哪些方法鉴别CO2、SO2两种气体？ 【讨论与回答】 【设疑】大家的桌面上都有两瓶未知浓度的硫酸，分别是浓硫酸和稀硫酸，如何鉴别它们？ 【板书】二、浓、稀硫酸的鉴别 【思考