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PAGE PAGE 6 古诗教学的一些思考 临渭区盈田小学 盛军宁 在小学语文课本上，共有80余首要求学生掌握的古诗，对于这些古诗的学习，可以让学生学到字词等基本知识，积累佳句；更重要的是在学习和诵读感悟的过程中，让学生体味诗歌的意向，感悟诗歌的语言美、韵律美、意向美；感悟我们中华文明的博大和精深。如何做好古诗教学工作，是我们探讨的话题，是我们实践的摸索。近期查看了不少关于古诗教学的方法论述和实际例子，结合自己的认识，谈谈想法。 关于古诗教学目标的设定 古诗教学要做好，首先是目标要设定好，把握准。在各个观点和实例中，我觉得目标的设定均从以下几个层面入手逐步推进： 读通 这包括读准诗题和诗中每一个的字音，认准字形，不读断句，有诗歌的节奏。 知意 包括知道作者大概情况，写诗的背景，字词的表面意思，每一行诗的意思，能用自己的话说出诗的大意。 这两个层次的目标，一般的教师都可以设定到。小学三年级以下的学生对诗的学习达到这个层面也就可以算是80分左右了。 懂情 懂得这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者为什么会产生这样的思想感情，他是通过什么意向和方法来表达自己的这些感情的。 这个目标好的语文老师会设定并传达给学生。这个层面学生达到的程度因老师会有很大的差别，这也会成为好的语文老师和普通语文老师的区别之处。 品味 这是教学高层次的目标设定。每一首诗都是有味道的，这个味道，或