趣味障碍跑教学反思.docVIP

主教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。 ??? 但是二年级学生由于年纪比较小，运动基础较薄弱，侧重于感性，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。针对这些，本课利用“探究式”与“情境式”学习方式进行障碍跑教学。运用栏架和体操垫作为障碍，模拟红军长征情境，通过探究学习，让学生总结出安全、有序、快速爬、钻、跨过障碍的情境，来使学生在活动中，“学会学习，学会生存 ”，寓思想品德教育于体育活动之中。 情境式教学非常适合低年级的孩子。在课堂中孩子们得到了充分的锻炼，并对障碍跑产生了浓厚的兴趣。教学目标得到达成。但是，还是有很多值得反思的地方： ??? 1、作为一名教师，尤其是一名低年级教师，我的语言应更加贴近孩子，让孩子更容易接受，多一些微笑、多一些对学生的赏识，尤其是在这种情境式教学背景下，教师的语言组织显得更为重要。改进方法：以后多跨学科听课，尤其是听语文、数学老师的课，提升语言组织能力。 ??? 2、体育课必定涉及到体育器材，在体育课上，体育器材的摆放很大程度上决定了体育老师教学效果的呈现。虽然我在器材摆放上也发了很多的心思，但是还是有值得改进的地方。改进方法：在日常教学中，重视器材的摆放，多参加比武课，积累经验。 ???