技术比武方案(正压式呼吸器及灭火器的使用比赛方案).docxVIP

技术比武方案(正压式呼吸器及灭火器的使用比赛方案).docx

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精制一部技术比武方案 —穿戴正压式空气呼吸器使用灭火器 为加强部门技术管理,提高班组技术能力,促进交流学习,增进团结协作 能力,提高班组凝聚力,精制一部特开展本次技能比武活动。具体方案如下: 一、比赛项目 穿戴正压式空气呼吸器使用灭火器。 二、比赛方式 以班为组,每组人员分别穿戴正压式空气呼吸器后使用灭火器,结 束后,评委对每组人员分别进行评分,统计每组平均值按评分的高低进行排名。 其他人员学习观摩。 其他人员学习观摩。 三、比赛时间、地点、设备及参赛人员 时间:2019 年 3 月 14 日 08:30。 地点:苯加氢综合楼门口。 设备:正压式空气呼吸器、灭火器。 人员分组:按照班组分组,共 4 组,每组 4 人,共 16 人。 序号 组名 人数 1 一组 4 人 2 二组 4 人 3 三组 4 人 4 四组 4 人 四、评分小组 组  长:汪明 ????(???????? = 1,占总成绩 ?? ?? ( ?? ?? ?? ?? = 1 ,占总成绩的 80%,小组最后得分为 ?? ?? ?? ?? 成 员:技术中心代表、人资部代表、安环部代表、审计法规部代表、江 祖谋、刘合民、邢波 五、配合部门 总调室 六、评分标准 (一)小组理论知识测试基础分值 100 分,小组得分为 ?? = ∑  ?? = 1 100 ? 扣分合计 ??  ???? )  ?? ,(n≥2),其中 n 为参赛人、N 为组别、 ?? ∈ (0,100] ,占总成绩的 20%;小组实操基础分值 100 分,小组得分为 ?? =  ∑  (100 ? 扣分合计 ??  ????  )  ?? ,(n≥2),其中 m 为评分人、N 为组别、 ?? ∈ (0,100] ?? = ?? × 80% + ?? × 20% 。 从班长接到萃取单元建立溶剂循环的操作命令开始,到溶剂循环建 立平衡操作完成,各组负责人汇报操作完成即结束。 若小组最后得分相同时,按操作时间长短来进行评比,即时间越短, 排名越靠前。 得分低于 50 分的小组,当月绩效分考核 0.5 分,考核班组绩效 200 元,取得第一名的小组当月绩效分奖励 0.3 分,其他奖励按技术比武管理办法 执行。 其他评分项目及评分标准详见附件 1。 七、成绩评定方法 参赛班组的成绩评定由评分小组负责。 操作技能的成绩,由评分小组负责按评分标准评定,根据实际检查 结果,进行客观评判、计分,以各评委、委员评分的平均分作为最终得分,最 后分值精确到小数点后两位。 参赛小组的名次依据技能比赛的成绩排定。 评分、名次出现争议时交由评分小组讨论决定。 八、奖项设置 团队活动:4 个小组参赛取第一名奖励,第一名人均奖励 200 元。 九、其他事项 参赛班组的必须按公司及部门规定,穿戴好劳保用品。 比赛用的工器具必须提前准备好。 经参赛小组负责人在评分表上签字确认,以便检验和评分(附件 1、3)。 贵州黔桂天能焦化有限责任公司精制一部 2019 年 02 月 25 日 附件 1: 穿戴正压式空气呼吸器使用灭火器 姓名 : 班组: 得分: 用时: 项目 配分 操作程序 评判标准 扣 分 得 分 防化服 穿戴 5 分 1.取出袋中防化服及防化 鞋,迅速穿戴好; 1.防化服穿戴不整齐扣 2 分; 2.不穿防化服及防化鞋直接穿正压空 气呼吸器本项不得分。 安装检 查 5 分 1.从箱中取出正压空气呼 吸器,将气瓶安装在背具 上,并将管线与气瓶连接 好,检查进气阀是否处于 关闭状态。 1.气瓶未固定紧,扣 2 分; 2.管线与气瓶连接不紧,扣 3 分。 安装检 查 10 分 2.打开瓶阀(逆时针开, 至少两圈),查看压力表 读数,低于 5MPa 时不得 使用。 1.未打开瓶阀检查压力,本项不得分; 2.开瓶阀方向弄反扣 2 分,瓶阀开不 到位的扣 2 分; 3.进气阀处于开启状态扣 2 分;若不 关闭,提醒后关闭的扣 4 分; 4.压力低于 5MPa 继续使用本项不得 分。 安装检 查 10 分 3.关闭瓶阀(顺时针关, 不要太紧),缓慢按下泄 压按钮,观察压力表下降 至 5MPa 处,报警哨是否 报警,并关闭进气阀。 1.未关闭瓶阀,检查报警器,本项不得 分; 2.关闭瓶阀方向弄反,扣 1 分,关闭过 紧,扣 3 分; 3.未观察压力表下降至 5MPa 的,扣 3 分; 4.未关闭进气阀扣 4 分; 5.未听到报警声继续使用,本项不得 分。 穿戴 5 分 1.双手反向抓起肩带,将 装具穿在身上,调整并拉 紧肩带,在腹部扣上腰带, 并收紧腰带。 1.装具穿反,穿错扣 3 分; 2.先紧腰带,后紧肩带扣 2 分 穿戴 15 分 2.先带上面罩挂带,打开 瓶阀,将下颚扣住面罩底 部,手掌捂住面罩口,深

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