题西林壁文档(2).docVIP

在这首古诗 教学中，我感觉有两个环节没有把握好：首先是如何带领学生品味字句，领会意境，获得美感？处理的不够透彻。推敲重点字词，这是古诗教学必不可少的手段。但如何用古诗独特的魅力激发学生的兴趣，引导他们积极、主动地投身到诗中，去领略祖国语言文字的灿烂与辉煌？如何引导学生领悟形象美、哲理美、情感美？这还有待于进一步的实践、总结。这节课我感觉教学中对于“岭”和“峰”的理解虽然运用了图片，但是仍然不透彻。我只是让学生用一个 词语来感受峰和岭的不同，这时如果能引入毛泽东的“无限风光在险峰”的诗句，或其它诗句，进一步引导学生 体会峰的高、险，课堂的诗味会更浓些。再是为了让学生明白“当局者迷，旁观者清”的哲理，我设计了看“地球”环节，把本来不复杂的问题更复杂化了，可以让学生观察一个生活中的物品，如苹果、橘子等，学生的直观感受会更真切，也会化难为易了。在以后的教学中，我会特别注意这些方面的。