《为中华之崛起而读书》（第一课时）教学设计和教学反思.docVIP

《为中华之崛起而读书》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、学习本课生字新词，理解“帝国主义列强，租界，巡警，衣衫褴褛，耀武扬威”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。 3、结合当时的社会背景和课文内容理解“租界”，深入体会周恩来立志的原因，找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。 教学重点： 在阅读中体会人物的思想感情。 教学难点： 结合当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。 教具准备： 教学课件 教学过程： 一、揭题导入 1、（出示周恩来照片）师：知道屏幕上这个人是谁吗？对他你有多少了解？（生介绍搜集到的相关资料），今天老师要和大家一起走近这位伟人，去了解他成长过程中的一个小故事。 2、看老师写课题，提醒学生：“崛起”是一个新词，要注意崛的部件。崛起是“兴起”的意思，“之”是“的”,课题的意思连起来就是：（师生共同）为中华的兴起而读书，带着这份理解再读课题，（学生齐读课题）。 3、读了课题你想知道什么？（学生质疑）。 4、梳理学生问题。 二、初读课文，整体感知 过渡：是什么原因让周恩来立下了这样的志愿呢？请同学们到课文中去寻找答案吧！ 1、学生自读课文。 2、检查自读情况。 出示词语：帝国主义列强 耀武扬威 衣衫褴褛 惩处 巡警 撑腰 铿锵有力 模范 吵嚷 租界 指名读词，适时指导理解词义。重点指导理解： 撑腰 衣衫褴褛 租界和铿锵