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人教版七年级 语文 上册学会记事 ----第2单元写作情景导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。学习目标懂得把事情说清楚的记事详略原则。体会并尝试叙事具体生动。学会清楚记事,把事情的经过写详细,并表达情感。123目呈现问题，学策略录第一：抓住要素，写清楚第二：添加细节，写详细CONTENTS第三：融入情感，写真切总结方法，布置练习呈现问题，学策略某位同学的日记：今天，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。这件事小而有趣，一方面体现雯雯胆小的特点，另一方面表现作者对同学的关心。值得一写。人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。今天我们就一起来帮这位同学改改日记，在改的过程中“学会记事”。怎样才能把事情写好呢？我们先来学习材料。2.自读课本第32页《学会记事》短文，圈画重点词句。记事的要求有“写清楚”“写详细”“有感情”等。知识讲解抓要素，写清楚一清楚叙事。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。详细事情的经过简略起因和结果《秋天的怀念》中作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来暗示，如“