三年级语文《钟表店里的争吵》（永威模式）.doc

17钟表店里的争吵 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。 2、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得发现和欣赏新事物的特点。 学习过程： 一、导入 1、实物展示，引入课题。2、质疑：钟表店里为什么争吵？在吵什么？ 二、板题示标： 师：同学们，今天我们继续来学习第17课《钟表店里的争吵》，这节课的学习目标是（出示如上学习目标）（挑生读） 三、第一次“先学后教” 为了更好地帮助学生达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。 先学 出示自学指导一 生齐读课文1-6自然段找出新式钟表和老式钟表的不同？ （二）后教 1、师——指生回答，一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 旧式钟表：有滴答声、有指针、上发条 新式钟表：没有滴答声、没有指针、不上发条 了解新式钟表和旧式钟表的特点，并在对比中找出它们的不同之处。 生自由再读1-6自然段。 四、第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导二 文中新式钟表对旧式钟表是什么态度？找出相关语句。 生自学。 （二）后教 师指名读相关语句，一个学生不可能说完整，可以让几个同学补充。 挂钟’、手表、闹钟分别是什么样的神态和语言来表达自己的态度。师引导学生主要抓住“慢吞吞”、“附和”、“粗声粗气”等词语体会挂钟轻蔑、手表没有主见、闹钟愤怒的情感，并反复读，读出它们的情感，分角色朗读课文。 五、第三次“先学后教” （一）先学 出示自学指导三 挑生逐段读11自然段至结尾，课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。 （二）后教 师挑多名学生回答。朗读后引导变成陈述句，再次质疑“旧框框”、“新事物”分别指什么？并引导学生对这句话的理解。 课堂训练 写出下列字词的反义词。 新（ ） 旧（ ） 生气（ ） 优点（ ） 2、你还发现了哪些新事物？说说它的优点。 板书设计 旧事物 新事物 钟表店里的争吵 有滴答声 无滴答声 有指针 数字显示 上发条 不用上发条