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一 第四部分：写作。(满分 30 分) 下表是日本进入老龄化社会的一份调查表。请根据该图表所提供的信息和表后的写作要 点“日本の高齢化社会”以为题，写一篇短文。 写作要点： 1.图表所显示的具体情况。2.日本进入老龄化社会的特点。3.你对日本进入老龄化社 会的看法。 写作要求： 1.字数为 300～350 字。2.格式正确，书写清楚。3.使用“です，ます”体。 日本は図表で示されているように、すでに高齢化社会を迎えていると言われています。 総人口に占める高齢者の割合は、年ごとに上昇しています。これからもその傾向が続く だろうと思います。 　具体的なデータを見ると、1960 年ごろまでは 5％前後だった 65 歳以上の高齢者は、 2000 年には 15％を大きく上回っています。さらに、2005 年には約 20％、2015 年には 25％を超えると予想されています。また、75 歳以上の高齢者の割合も徐徐に増えていま す。 　ひとつの国で、60 歳以上の方が総人口の 7％を超えると、高齢化社会に入ったと言わ れています。この意味から言えば、65 歳以上の高齢社の占める割合が多いというのが日 本社会の特徴です。 　日本は高齢化社会のために、いろいろ対策がとられているようです。これは、中国に とっても大変参考になると思います。 二 以下是日本某报社对“数学は人生の役に立つとおもいますか”的问卷调查结果。请对 这一问题表明你的观点并阐明理由。 役に立つ ７８％ 役に立たない １０％ どちらともいえない １０％ その他 　２％ 写作要点： 1. 表明你同意哪种观点。　　2.利用调查结果来说明你持有的这种观点的理由。 3.举例支持你的观点。 写作要求： ．字数为 300～350 字。 ．格式正确，书写清楚。 使用“です、ます”体。 数学と言えば、まず、数字や記号などが頭に浮かんでくるでしょう。科学技術者は言う までもなく、日常生活の中でも、いたる所に数学が存在しています。ですから、数学は 人生に大いに役立つと思います。前の調査データで 78％もの人が「役に立つ」と答えた のも数学の重要性を証明しています。 　数学を学ぶべき理由はただ数学の学問をマスターするだけではなく、数学的な考え方 を身に付けることだと思います。例えば、部屋が狭い場合、いすやテーブルの並べ方に よって、使える広さが違ってくるでしょう。また、同じ時間内に、いろいろなことがき ちんとできる人とそうでない人がいるのです。ある意味から言えば、それも数学の考え 方を持っているおかげだと思います。 　どのようにして数学が難しいというイメージを変えるのがこれからの課題だと思いま す。 三 第四部分：写作（满分 30 分） 假设你是李平，代表全班前往医院看望铃木同学。请根据你看望铃木时候的对话，以 “鈴木さんへのお見舞い”为题，用第一人称写一篇班级通讯。 李平：どうですか、具合は？ 鈴木：いやあ、足の骨、折っちゃってね。 李平：大変でしたね。でもお元気そうですね。この花、みなさんの気持なんですけど。 鈴木：やあ、どうも。 李平：あ、じゃ、ちょっとこれ、花瓶に入れてきます。 鈴木：嬉しいなあ。どうもありがとう。 李平：鈴木さん、自転車に乗ってたんですね。 鈴木：うん。 李平：気をつけてくださいね。自転車も危ないから。で、まだ痛むんですか。 鈴木：うん、すこしね。でも、単純骨折だからすぐ治るって、医者が言ってた。 李平：で、いつごろ退院できるんですか。 鈴木：あと一週間ぐらいかな。 李平：じゃ、そろそろ。 鈴木：今日は本当にありがとう。みなさんによろしく。 李平：はい。じゃ、どうぞお大事に。 写作要求： 字数为 300——350 字。 格式正确，书写清楚。 使用“です”“ ます”体。 鈴木さんへのお見舞い 昨日、クラス全員を代表して、足の骨折で入院中の鈴木さんを見舞いに行ってきまし た。骨折だから痛いし、入院生活が長いだろうと心配していたわたしは、元気そうな鈴 木さんの顔を見て、安心しました。さっそく病状を聞いたら、単純骨折だからすぐ治る というお医者さんの診断を教えてもらいました。まだ少し痛むのでが、後 1 週間ぐらい で、退院するそうです。自転車に乗っていた時の交通事故なので、これから自転車の利 用でも、安全に気をつけなければなりませんね。 鈴木さんへの御見舞いに花束を買って、病室ん花瓶に入れました。その花を見て、鈴 木さんはすっごく喜んでくれました。ぜひみなさんによろしくねと頼まれました。もう しばらく経ったら、鈴木さんは私達の間に戻ってくるでしょう。(330 字) 四 第四部分：写作　(满分 30 分) 在表述同一事物时，日语中有些词既可以使用汉语词，又可以使用外来语，比如：教科 書