福楼拜家的星期天教案[1][1].docVIP

PAGE 七下《福楼拜家的星期天》导案 （第一课时） 主备：何晓风　　　　执教： 【教学目标】 1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。 3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 4、理清作者的写作思路。 【教学重点】把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。 【知识链接】 文学常识： 福楼拜：法国，《包法利夫人》。 屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。 都 德：法国，《最后一课》。（已学） 左 拉：法国，《小酒店》。 ——这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。 【预习导航】 1、仔细的阅读课文，在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 现在请同学了解一下这次聚会的过程？ 2、主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。 ——星期天在福楼拜家里依次来了三位作家：屠格涅夫、都德和左拉。 3、有谁参加？聚会的气氛怎样? ——屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。很融洽、很热烈。简要的介绍一下这四位作家 一、导入 同学们，非常高兴我能够有机会在这样的一天，与你们跟着法国作家莫泊桑，一起到他的老师福楼拜家里，来认识他的几位客人。这就是我们今天要学习的课文《福楼拜家的星期天》，它的作者莫泊桑，是法国的著名短篇小说家，请同学们看到课本第106页底下的注解，他的代表作有《项链》、《羊脂球》。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品，我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在《福楼拜家的星期天》这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习，我相信大家已经对课文有所了解。 二、品人物形象、学描写手法 人物外貌描写的对比： 作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。 1、先从肖像描写的角度来看： ——在文中用“—”标记 师：文中对人物的肖像描写得最详细的是谁？　 ——左拉。这说明了在长像上，左拉最有特点，最容易让人感知其形象。 对左拉的肖像，作者从哪些方面进行了描写？——身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。 描写得最简单是谁？ ——屠格涅夫。只有“白皙的脸” 作者对都德的肖像也进行了较为详细的描写，他描写了哪些东西？ ——头、头发、眼睛、胡须。 师：同样是描写这些东西，作者的描写一样吗？我们来对比一下，看看作者在肖像描写上的过人之处。 头：——漂亮与不漂亮的对比 （都德）很小却很漂亮。 （左拉）像古代意大利版画中的人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。 头发：——长与短的对比 （都德）乌木色浓密卷发。 （左拉）很短。 眼睛：——同是近视，但模糊与敏锐形成对比 （都德）像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。过度近视，眼光模糊。 （左拉）黑色，虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。 胡须：——卷与直的对比 （都德）卷曲。 （左拉）修得很短。 小结：从这些精彩地对比中，我们看到的是两个完全不同的，栩栩如生的，可爱的人，作者画出的是两幅画像，两张面孔。大家回去之后不妨按照这样的对比画一画他们两个人的画像，再到课文的插图里去寻找他们各自的身影，看看画得像不像。 七下《福楼拜家的星期天》导案 （第二课时） 主备：何晓风　　　　执教： 接第一课时品人物形象、学描写手法 2、再从语言描写的角度来看 ——在文中用“（）”标记 在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写谈话的内容，但却通过自己的概括和评价，生动地描绘了他们各自的声调和口才。他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比，具体来看： 请大家看到课文的地3和4段，看看文中是如何描写屠格涅夫的语言。（注意他用的都是评价性的话语。） 屠格涅夫：（声调）犹豫，具有非凡的魅力和极大的趣味，说明他说话很形象、生动。——生动性 都德：（口吻）极具概括性，且具有南方风味和吸引人的讽刺口吻。　　——概括性 （调子）像唱歌。说明有节奏，有韵味。说明他的调子是跳动的，呈曲线。　　——跳动性 左拉：（声音）平静、温和。呈现的是一条直线。　　　——温和性 小结：作者这样的一种对人物语言的概括地、对比地描写能让我们产生一种“此时无声胜有声”的感觉