教学目标画一个角等于已知角.ppt

教学目标： 1 结合具体情境，初步感受统计推断的合理性； 2 进一步体会概率与统计之间的联系. 教学重点: 合理的进行统计推断. 教学难点: 概率与统计之间的联系.; 要想知道一个鱼缸里有几条鱼，只要数一数就可以了，但要估计一个鱼塘里有多少鱼，该怎么办？; 想一想 ？;小明的做法： 从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回袋中.不断重复上述过程，共摸了200次，其中有57次摸到黑球，因此估计口袋中大约有20个白球.;假想计算：;小亮的做法： 利用抽样调查方法，从口袋中一次摸出10个球，求出黑球数与10的比值，再把球放回袋中.不断重复上述过程，共摸了20次，黑球数与10的比值的平均数为0.26，因此估计口袋中大约有24个白球.;假想计算：;;问题1：为了使估计结果较为准确，应该 注意些什么？; 如果箱子中只有若干个白球,没有其他颜色的球，而且不许将球倒出来数，那么你如何估计出白球的数目？;方案设计; 练习：;2.为了估计小鱼塘里的鱼的总数，小王向鱼塘里投放了100条作了标记的鱼，然后用渔网随意捕捞，每次捕捞后，记录下有记号的鱼的只数，记录完后将捕到的鱼放回，这样重复了10次，得到下面的数据：;3.为了研究某地区的生态情况，生物工作者往往要估计这个地区各种生物的数量.你能设计一个有效的方案来估计该地区熊猫的数量吗？ ;小结;作业