二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版 (1).docVIP

第12课 点线面 教学目标 1、理解点、线、面三元素的含义，了解其在生活中的存在方式 2、明确点、线、面的构成方法，体会点、线、面的艺术魅力。 3、培养创造性的思维和设计、应用能力。 教学重点 教学难点 教学对策 通过各种艺术品的欣赏，了解点、线、面的抽象表现形式 通过对点、线、面的形态组合，创作抽象或具象的美术作品。 谈话法、演示法、练习法、合作法 教学准备 学生：常用作画工具。 教师：绘画作品等。 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一 谈 话 导 入 点、线、面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。（点题：板书——点、线、面）今天，我们在生活中，找一找随处可见的点、线、面。 板书课题：点线面 引发学生学习兴趣。 二.讲 授 新 课 感受线的魅力 （1）欣赏吴冠中的《流光》、《狮子林》、《紫藤》等作品， 看了这些绘画作品，你有什么感受或者想说些什么？ （2）解读线的丰富变化——粗细、曲直、长短你还知道线有哪些变化——单线、双线、实线、虚线（教师黑板演示） 2、解读线的语言 （1）线：相对细而长的形态，千变万化、富于表现力。 （2）不同的线条表达不同的含义，传递不同的信息（以图说明），圆滑、流动的线条传达了和谐与轻柔；尖锐、粗糙的线条传达的则是冲突与力量。 3、认识面。 （1）再看我们的作业纸上，除多了几根线以外，你还能发现什么？ （2）在我们画线的同时，无形中已构成了面。 （3）面：占据大空间，宽窄比利适当的形。 （4）找一找：教师示范画上的线与面、同学作业纸上的线与面、大师作品中的线与面。 4、认识点、理解点： （1）大师们的作品中，除了线与面，还比我们多了一样东西，知道是什么吗？ （2）点：点是相对集中、面积相对小的部分。 （3）请你画画点：学生在黑板上画各种点， 5、“点、线、面”的情感： （1）点：有小巧简洁、活泼灵动之感。 （2）线：适于表现运动感和速度感。 （3）面：适于表现平静感和扩张感，给人以沉稳而概括之感。 欣赏作品，谈感受 生：单线、双线…… 说说线条表达不同的含义。 生：……思考回答 生：点。 学生在黑板上画各种点。 欣赏抽象作品。 生：欣赏具象作品。 寻找生活中的点、线、面。 三. 创 作 实 践 作业要求： （1）以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品 （2）选择自己喜欢的表现形式进行创作，可用“点”、 “线”、“面”分别造型，也可以综合起来。 学生动手练习。 四.达 标 练 习 1、欣赏同学们的作品，体会作品中 “点、线、面” 传递的情感。 2、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。 同学们相互欣赏作品。 生：互相评价。 五.课 后 拓 展 到生活中去找一找哪里还有点线面的存在？课后进行思考尝试 六. 板 书 设 计 第12课 点线面 教师示范： 作业展示 七. 教 学 后 记 学生学会了用点.线.面.来表现抽象画的基本方法， 懂得了用点线面来塑造有趣的形象。