部编版七年级下册《第8课+木兰诗》2018年同步练习卷（4）.docVIP

第PAGE13页（共NUMPAGES13页） 部编版七年级下册《第8课 木兰诗》2018年同步练习卷（4） 一、语文积累与综合运用 1．给加点字注音。 机杼　 　 军帖　 　 可汗　 　 鞍鞯　 　 辔头　 　 燕山　 　 胡骑　 　 戎机　 　 朔气　 　 金柝　 　 云鬓　 　 雄雌　 　 2．解释下列加点词在文中的意思。 （1）旦辞爷娘去　　　 旦： 　 　 （2）唯闻女叹息 唯： 　 　 （3）木兰不用尚书郎 不用： 　 　 （4）朔气传金柝 朔： 　 　 （5）策勋十二转 策勋： 　 　 （6）军书十二卷 十二： 　 　 （7）赏赐百千强 强： 　 　 3．找出下列句子中的通假字。 当窗理云鬓，对镜帖花黄　 　同　 　 4．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．①东市买骏马　　　②愿为市鞍马 B．①昨夜见军帖　　　②对镜帖花黄 C．①愿为市鞍马　　　②愿驰千里足 D．①军书十二卷　　　②策勋十二转 5．文学常识填空。 （1）《木兰诗》选自《　 　》，由　 　（朝代）　 　（作者）编，这是南北朝时　 　的一首乐府民歌。 （2）《木兰诗》既展现了木兰的　 　，也表现了她的　 　。 （3）《木兰诗》中描写战争条件艰苦的句子是：　 　，　 　。 （4）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：　 　，　 　。 6．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）将军百战死，壮士十年归 （4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 7．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑） B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难） C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序） D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急） 8．学习完本课《木兰诗》后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并完成下列任务。 （1）请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。 上联：　 　，　 　； 下联：立大志，敢教日月换新天。 （2）阅读下面一则材料，写出你的探究结果。 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂扬，被人民牢记。 二、课内精读 9．阅读课文《木兰诗》“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。 （1）选文共3段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。 第一层（第1段）：　 　 第二层（第2段）：　 　 第三层（第3段）：以双兔为喻，赞美木兰的才智。 （2）写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ （3）联系全诗内容，简要评价花木兰这一人物形象。 三、拓展阅读 10． 陌上桑 《汉乐府》 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰①．使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？” 罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈②公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。” 【注释】①踟蹰：徘徊不前的样子。②盈盈：仪态端庄美好。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①日出东南隅　　　隅： 　 　 ②使君遣吏往　　　遣： 　 　 ③罗敷前致词　　　前： 　 　 ④东方千余骑　　　余： 　 　 （2）翻译下列句子。 ①秦氏有好女，自名为罗敷。 ②盈盈公府步，冉冉府中趋。 （3）本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了什么方法？ （4）本诗因塑造罗敷的美丽形象而成为千古传颂的佳作，你认为在罗敷身上有哪些品质让人难忘，值得称颂？结合文章内容回答。  部编版七年级下册《第8课 木兰诗》2018年同步练习卷（4） 参考答案与试题解析 一