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汽化和液化说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 这部分内容出自人教版八年级上册第四章第三节，热现象中的 第三、四种物态变化，在初中物理探究实验中是十分重要的，而 “水的沸腾”实验是物态变化中最基本的实验，它与生活及自然界 中的一些物理现象相关联。通过自主探究过程可以培养学生交流合 作的能力，并发现水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。教材还加入一 些“小资料”，目的是激发学生兴趣，让学生动手操作，进一步体 会沸腾基本特征和有关沸点知识。 2、教学重难点 重点：通过探究活动了解液体沸腾时的特征。 难点：观察现象与收集数据，激发学生的主动探究意识。 3、教学目标 ⑴知识与技能 知道什么是汽化、液化；理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾 现象，知道什么是沸点。 ⑵过程与方法 观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；通过 探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 ⑶情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使 学生乐于探究自然现象，主动了解日常生活中的一些物理道理。 4、教具与学具 演示器材：水槽、塑料袋、酒精、热水。 学生器材：烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、硬纸板 盖、秒表。 多媒体：由于本节课主要体现学生的自主探究实验过程，所以 没有使用多媒体。 二、说学法 本着“从生活走向物理，又从物理走向社会”要求，力求贴近 学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探