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单价 数量 总价(第一课时) 教学目标: 1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价三者之间的数量关系。 2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力并能运用数量关系解决简单实际问题。 重点：理解单价、数量、总价三者之间的关系。 难点：运用单价、数量、总价的关系解决简单的实际生活中的问题。 教学过程： 一、感悟“单价”的涵义，理解“数量”、“总价” 1、感悟“单价”的涵义 师：双休日，老师请同学到超市去了解一些商品的价格， 小组交流一下：你了解到的商品的价格 师：板书小组中的信息（部分） 生：齐声朗读这些商品的价格。 问：这些信息有什么相同之处吗？ 生：一（个）的价格 师：猜猜数学上，我们会给这些价格取一个什么名称？（单价） 师：打开数学书P45，小丁丁是怎么告诉我们的“单价就是1个商品的价格” 问;怎么理解黑板上的“一个商品”？ 生：……… 师;我们的好朋友小胖邀请我们一起说说商品的单价 生：选一种，同桌说一说它的单价 （ 每袋 ）（ 大薯片 ）（ 5 ）元 生：小组中说说自己了解到的商品单价 2、理解“数量”、“总价” 师：下面，我们一起去看一看我和小伙伴购物的情况 （媒体出示） 师：谁来说说我买了什么，怎么填入表格？ 生： 师：再去看看我们小伙伴们买了些什么？ 师：刚才我们给一个商品的价格取了一个很好听的名字，你与同桌讨论一下，这里“商品多少”，“