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金沙县化觉乡中心完小 2014 年毕业班备考工作方案与措施 金沙县化觉乡中心完小 2014 年毕业班备考工作方案与措施 教学质量是一所学校生存的命脉，毕业班的成绩更是一 个学校良好形象的展示。为了做好 2014 年我校毕业班备考 的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确 保我校备考工作正常、有序的开展，结合我校的实际情况， 谈谈毕业班备考工作管理的几点方法措施。 一、加强领导，确立目标，明确分工，落实责任。 1.成立毕业班备考领导小组。 组 长:李正方  副组长:肖成杰  廖林芳 组 员: 学校语、数教研组长及毕业班科任教师。 2.工作目标。 通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我校 毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比 2013 届略有 提升。 3.工作职责。 学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、 督促学校备考工作的全面开展。 教导处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工作， 协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；督促各学 科组教学任务的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备 考复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师 制定的备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕 业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好问卷、访 谈、调查分析工作。 教研组、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法， 及时制定备考复习计划；学科组教师要加强合作，认真钻研 教材，交流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操 作组织方式；收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新 教材的知识重点和难点，研究本学科的命题形式，认真组织 学生进行复习。 二、严格教学常规管理，努力提高教学质量。 开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈 会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想， 劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期 教育教学工作任务。 结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学 及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、 分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。 实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班 教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和 提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中 的经验和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力 量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。 坚持不懈地做好培优补差工作。班级、课任教师都制 定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求 教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意 识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法： ①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子， 鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓 优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题， 让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一 类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精 力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问， 作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思 想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使 部分中间生在学习过程中有所进步。 狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过 去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生 放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新 的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做 法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过 程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培 养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提 高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复 习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字 词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清 楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复 习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不 能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每 一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有 所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三 不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的 不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会 的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教 师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时 间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消 除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中， 从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。（2）精选习题： 渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教