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保教知识与能力模拟卷（1） 参考答案 一、单项选择题（本题共10题，每题3分，共30分） 1－5：DBACA 6－10：BAABB 二、简答题（本题共2题，每题15分，共30分） 11.【参考答案】 （1）满足幼儿身体发展的需要； （2）满足幼儿智力发展的需要； （3）满足幼儿情绪和社会性发展的需要； （4）满足了幼儿情感和个性发展的需要。 （5）满足促进语言和认知的发展。 （每小点3分。） 12.【参考答案】 （1）有利于幼儿适应幼儿园生活；（3分） （2）有利于幼儿的心理健康与创造力的形成；（4分） （3）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；（4分） （4）有利于幼儿园员工的健康成长与发展。（4分） 三、论述题（本题共1题，每题20分，共20分） 13.【参考答案】 （1）面向全体，尊重差异这是学前教育的基本原则 王老师偏爱王小艳而冷落张小明，违背了面向全体，尊重差异的教育原则。（5分） （2）保育教育活动要面向全体儿童，不能让一个儿童落伍。在保教活动过程中要充分尊重每个儿童的差异和需要，有针对性地进行个别教育，实施因材施教。而王老师不给张小明任何发言的机会，大大打击了张小明的学习积极性。（5分） （3）发展适宜性是学前教育的另一条基本原则 这条原则要求为每名儿童提供适合其年龄特点和个别差异的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。既然张小明活泼好动，那么就应该给他多一些动手和发言的机会，而不是经常“生气”。（5分） （4）教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在幼儿园里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。（5分） 四、材料题（共2道题，共40分） 14.【参考答案】 （1）案例中教师的行为是不适宜的。该老师没有了解幼儿情绪具有易冲动性、不稳定性、外露性的特点，造成所采取的控制幼儿情绪的方法无效。（8分） （2）帮助幼儿控制情绪的有效方法有： ①转移法：以幼儿喜爱的玩具、食物来转移幼儿的注意力，从而停止哭泣；（4分） ②倾诉法：教师亲切地询问幼儿为什么哭泣，帮助幼儿说出哭泣的原因，疏导消极情绪；（4分） ③镇静法：教师放一些舒缓的音乐让幼儿听，让幼儿一个人单独待一会儿。（4分） 15.【参考答案】 （1）对A、B老师的评价（8分） ①A、B两位老师的教育观点存在偏差。 ②家园合作是幼儿园与家庭两方面的事情，目的是为了构建一个促进儿童发展的良好环境。构建过程中幼儿园负有更多的责任。 ③幼儿园有责任与家长进行沟通，寻找协调一致的儿童教育方法。具体地要做到：第一，帮助家长提高科学育儿的水平，树立正确的教育观念；第二，帮助家长创设良好的家庭教育环境；第三，组织家长参与幼儿园教育，形成教育合力；第四，努力实现家园良好互动，能够真正地与家庭教育相结合。 ④A、B两位老师只一味地指责家长不配合，而不问问自己应该做什么；只图自己省事，而不知与家长进行沟通；只抱怨幼儿表现不良，而不知如何去引导……这些都是不负责任的表现，也是教师素养欠佳的表现。 （2）家园合作的意义（8分） ①家园合作有利于儿童身心健康发展 幼儿园和家庭是学前儿童生活和学习的两个重要环境，只有两者对儿童施加的教育影响一致才能形成教育合力，促进儿童的发展。 ②家园合作能更好地指导、改进家庭教育 幼儿园与幼儿园教师有责任、有义务去唤起家长的主人翁意识，指导并帮助解决他们在育儿过程中出现的疑惑与困难，激发他们积极合作的态度，从而提高家庭教育的质量。 ③家园合作有利于幼儿园的教育工作 通过家园合作能使家长了解幼儿园教育的内容，理解幼儿园教育的原则和方法，他们也就会更加支持幼儿园的教育工作。幼儿园的一切教育，只有得到家长的支持配合，才能顺利地实施并取得良好的教育效果。 ④家园合作有利于良好亲子关系的建立 家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。家长在参与幼儿园的活动过程中更清楚如何与孩子沟通，从而发展成良好的亲子关系。 （3）存在的误区（6分） ①对家园合作的目的不清楚。家园合作的目的是促进儿童的全面发展。 ②对家园合作的本质认识不清。认为家园合作就是家庭要配合幼儿园，家庭处于从属的地位。 ③对家园合作的内容不明确。家园合作的内容是多方面的，既包括心智方面的，也包括道德情感方面的，还包括工作方式、方法方面…… ④对家园合作的方法理解有偏差。家园合作的方式方法是多种多样的，既可以老师给家长提建议，也可以家长给老