一节复习课的启示.docVIP

听一节复习课后的启示 教研室 梁风雷 2014年5月23日下午，在实验中学九（3）班听了一节复习课。课后有所感想，现把教学过程节录如下，供大家参考： 一、多媒体展示本节课的关键词：感动人物，正能量。（15：25——15：26） 二、多媒体展示三段热点材料：（15：26——15：29） 1.吴天来的先进事迹（略） 2.“百色政法先锋”十大人物 3.“最美之花”：最美女教师、最美…… 三、请学生分组活动：从上述材料可以“链接”教材的哪些知识点？（15：29——15：42） 四、各小组代表在黑板上展示本组找出的相关知识点：（15：42——15：50） 1财富之源：勤劳和智慧，开拓创新 2我国倡导的富民政策 3富而思源，富而思进 4民族精神内涵 5为什么弘扬民族精神，如何弘扬民族精神 6基本道德规范 7以经济建设为中心及意义 8承担责任、代价， 9为什么要承担责任 10基本小康的特点 11中学生如何承担责任 12评选道德模范的意义 13如何向道德模范学习 14三个代表中的“代表广大人民群众的根本利益” 15如何加强社会主义思想道德建设 五、抽查学生对上述知识点的记忆情况。（15：50——16：00） 六、教师小结补充。（16：00——16：05） 七、单项选择题训练。（略）（16：05——16：10） 启示： 从一段或几段材料中，让学生通过小组学习，各小组之间互相整合补充，能够联想到与教材相关的15个知识点（有效教育称为“15个向度”）。如果单靠某一教师一个人的脑袋，很难想到这么多的向度，单个学生更加不行。这就是合作学习的优势，是“兵教兵”的优势。这种复习方法符合“EEPO有效教育”所倡导的“平台互动式”教学方法，属于“倒置性平台”课型，有的专家也称为“问题导学”教学法。这样设计的复习课，有利于锻炼学生的发散思维能力，有利于克服“教师出题，学生作答”的被动式复习方法，值得尝试。 如果在某些环节上能够再抓紧点时间，留给学生多一些当堂背诵和当堂记忆的时间，效果将更加令人满意。 建议： 希望大家在今后的二十多天时间里，借鉴这样的方式，加强对今年时政热点的复习。 如：社会主义核心价值观； 党的群众路线教育实践活动； 新疆暴恐事件； 十八大与深化改革开放； 校园安全事件与未成年人保护；等等 2014年5月23日