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PAGE PAGE 2 《仁爱英语》七年级（上）Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A 教学课例 石坝中学 刘作平 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 仁爱版英语是以话题topic为线索安排的，话题之间密切相关、环环相扣、层层递进。本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic One的Section A。本课是本单元的重要组成部分，以口语练习为主，主要学习have/has的用法，学习用形容词描述人的外貌。它上承上个单元学习自我介绍、介绍别人和相互问候的教学，下接Section B与以后有关英语教学，特别是单数第三人称has的用法，为以后学习一般现在时起引导的作用。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。本课的内容结合生活实际，体现教学联系实际生活，使学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的良好学习习惯。 2.教材的处理 注重培养学生的自学能力。前一天布置预习导纲（周报），帮助学生提前了解将要学习的内容，根据学生认知规律从视觉和听说入手，为学生创造良好的语言环境，有效地整合教材。首先教学生人体部位的词和一些形容词，自然完成从词到句的运用，加深学生的印象，并帮助学生理解和掌握，为今后的学习奠定基础。 二、教学目标的确立和依据 1、知识目标 1）.Learn some new words: (1)Learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2）. Learn some useful sentences: (1)Oh, I know. (2)Yes, you’re right. 3）. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)I have a big nose. (2)They have round faces. (3)She has long hair. (4)It has big ears. 4）. Learn how to describe people’s appearances. 2、能力目标 通过学会谈论人体外貌，培养学生用英语思维和表达的能力。通过创设情景，引导学生学以致用，培养综合运用语言，大胆开口进行交际的能力。通过预习培养学生自主学习的能力。 3、情感态度和文化意识目标 根据素质教育对课堂的要求，通过创设语言环境，培养学生学习英语的积极性；通过两两操练、小组合作，我说你做等任务型教学活动，培养学生团结合作、积极思维、合作探究的能力。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感 4、学习策略目标 1）善于抓住用英语交际的机会。 2）积极参与，善于合作。 6、教学重点与难点 1）、教学重点 学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型 2）、教学难点 have/has的用法，用形容词描述人的外貌。 根据课程标准、教学大纲和分析学情，以及本话题在七年级教学法中的作用确立以上重难点。在确定教学法重难点的基础上设立拓展性活动，进行难点的突破。 三、教法 课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式。 英语教学重在培养学生用英语交流的能力。我使用了任务型教学法，交际教学法，提问引入法等教学方法。采取导学、自悟，启发式的教学模式，充分利用直观教具和多媒体教学，根据学生的认知规律面向全体学生，培养主动参与意识，引导学生自主学习、合作探究，为用而学，在用中学，学了就用。培养直接用英语思维和表达的能力。 采取这些教法的依据：我们学校地处农村，小学三年级开始学习英语，由于各种原因，学生的英语成绩很差，基础很薄弱。对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。虽然有些单词已经接触过，但很少有学生会读、会写。所以本着零起点的原则，从实际出发，踏踏实实，一步一个脚印的学习每一个单、短语。以学生的发展为本，新课程理念，学生学习语言的最终目的以及学生的认知规律，学生知识水平差参不齐，能力水平差异大等现状而确定的。 四、学法和学法指导 在平常的教学中，我十分注重改进教学方法来努力实现学生