2020统编语文六年级下册：16 《真理诞生于一百个问号之后》 PPT精品课件.pptxVIP

语文部编教材·课件（原创）人教版六年级下册《 真理诞生于一百个问号之后》第二课时《真理诞生于一百个问号之后》 赏析： ? 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？？的含义是：看出问题，不断发问。！含义是：解决疑问，找到真理。 这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。仔细读故事，填写表格：人物发现现象不断发问反复实验找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 为什么？抓住问号不放反复实验研究漩涡的方向与地球自转有关一连串的问题发明石蕊试纸。波义耳紫罗兰的变色许多实验奥地利医生眼珠转动会不会与做梦有关？儿子做梦时眼珠转动。反复观察实验睡觉眼珠转动与做梦有关。洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？相同之处 我能找：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著