爱的教育——班主任工作手记.docxVIP

用爱心唤真情 用智慧谱教育 —班主任工作手记 在我九年的从教生涯中，一直担任班主任工作， 和同学相处的过程中，发生过好多事情，有些已经淡 忘，可有些留下深刻的印记，我曾为没有好的管理方 法而苦恼过，也曾为学生的进步而欣喜不已，著名的 教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学 学做真人”，可见，教学可以理解为学知识，学做人， 二者同等重要，我们都期望培养出德才兼备的好人才， 现在列举一些我和同学之间的知识故事，对班主任工 作 提出一点粗浅的见解和大家分享交流。 案例一： 李璇荣同学，爱拿别人的东西，凡是她喜爱的文 具，总会趁同学不在时拿走。班里好几个同学找我告 状说丢东西的事，我想了个办法，给每个小孩两分钟 时间，一个人呆在教室里找，这样他就有机会将拿来 的东西还给他，也挽回了孩子小小的自尊。 首先，运用赏识，促其发展。每个学生身上都有 优缺点，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪 光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定： 倾吐不失为一种最 倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听， 与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师 总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别 是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自 己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自 己也有这样的缺陷 尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理 需求。 其次，要设法了解学生的一切，带着一颗真诚的 心，走到学生中间，去询问，去了解，去倾听学生的 意见和心声，给他们真诚的忠告和关心，给他们改正 错误的机会。 班主任工作是辛苦的，也是幸福的。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师 能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。” 案例二： 武幸同学，记得我刚接班时是一个淘气的孩子， 上课不专心听讲，不按时交作业，还经常迟到，我发 现他喜爱阅读，有时候在上课也偷偷地看课外书，他 的作文写的可以，我有时把他的作文当范文给大家读， 慢慢的他开始在课堂上发言了，听讲也认真多了，学 习的尽头也足了，我也鼓励学习好的同学和他坐同桌， 学习上给他帮助和指点，考试成绩也有了进步。 我也将感恩教育渗透到日常的教学中，奉献爱 心，增加自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教 育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”作 为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚 的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃 一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，教师应给她们 更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强 自信心。 我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为 师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识 渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格， 以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应 言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造 美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱， 信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。 不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的 关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法 得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你， 也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的 尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学 生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我 们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和 耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近 学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师 个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行， 人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好 一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩 子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班 主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共 创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一 味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务， 自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌， 大家互相帮助、互相学习，共同进步。 案例三： 杜世学，性格内向，不善于和同学交往，一段时 间不爱交作业本，把语文作业本背回家，藏在书柜下 面，在学校说忘记拿了，我耐心地询问，知道了原因， 他才慢慢的把作业补上了，也有一段时间，他上学前 如果家庭作业没有完成的话，会装作肚子疼，大人领 到医院检查时 ，没有生病，一方面我找他在上课听 讲中的优点进行及时的表扬，另一方面我及时和家长 取得联系，寻求帮助，形成家校共管的合力，将可能 出现的问题消灭在萌芽中。 不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必 要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的 方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢 你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学 生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意 对学生