《十几减9》说课课件.pptVIP

IF语句的应用 IF语句的应用 十几减9 白轩 说课内容 一 二 三 四 6 五 六 说教材 说学情 说教学目标 说教学重、难点 说教法、学法 说教学过程 一 七 说板书设计 一、说教材 《十几减九》是人教版小学数学一年级下册“20以内退位减法”第一课时的教学内容，属于数与代数的领域内容。《十几减九》是小学一年级教材的一个重点，也是本单元教学的一个难点；学生必须在理解算理的基础上学会计算方法; 本节课的教学是在学生学习了20以内的进位加，10以内的加减法的基础上进行的，同时也为后面学习十几减8、7、6以及今后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。因此本内容的教学十分重要。 二、说学情 在一年级上册的学习中，学生已经学习了10以内的加减法以及20以内的进位加法，对于相当一部分学生来说，他们在生活中已经有了计算十几减九的知识经验，这部分内容，对于他们来说不是新知识，而是旧知识。但是一年级小学生年龄小，以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。因此，在教学中，要关注学生之间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察、操作、交流等多种形式，掌握新知识。 三、说教学目标 知识 目标 情感 目标 能力 目标 教学目标 让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 经历探索计算方法多样化的过程，学会选择快捷、方便的方法，并会正确计算十几减9。 教学重点 教学难点 理解十几减9的退位减法的思考过程。 掌握十几减九的计算方法，正确、熟练的进行十几减9的计算。 四、说教学重难点 教法 学法 通过学具操作操作法、自主探究、相互交流等学法相结合，理解并掌握十几减9的计算方法。 1、采用情境演示法，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。 2、穿插讲授法，使学生更加清楚十几减9的运算算理。 五、说教法、学法 六、说教学过程 十几减 9 谈话铺垫，复习旧知 创设情境，探索新知 运用方法，巩固练习 课堂总结，体验成功 9+2= 9+6= 9+3= 9+7= 11 12 15 16 1 1 1 5 1 2 1 6 六、教学过程 （一）创设情境、导入新课 六、教学过程 教学手段 （二）创设情境、导入新课 可真热闹呀！ 六、教学过程 教学手段 （二）置身情境、探索新知 你有什么发现？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。 15 15 – 9 = 6 一 个 一 个 的 减 方 法 一： 15 - 9 5 10 1 =6 方 法 二：破十法 平十法 15 - 9 5 4 10 = 6 方 法 三： 七、教学过程 教学手段 （二）置身情景，探究规律 小旗的规律是1面 、 1面 ，又1面 、 1面 …… 小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。 方法四： 想：因为：9 +（ 6 ）= 15 想加法，算减法 所以：15 - 9 =（ 6 ） 1. 用 摆一摆，算一算。 做一做 P 10 2 7 三、运用方法，巩固练习 2. 圈一圈，算一算。 做一做 5 8 3.用你喜欢的方法计算。 13-9 = 12-9 = 19-9 = 18-9 = 做一做 4 3 10 9 IF语句的应用 IF语句的应用