1《找春天》教学设计..pdfVIP

1 《找春天》教学设计 一 教学目标 1 知识与技能： 会认 9 个生字，会写 9 个字；正确、流利、有感情地朗读并 背诵课文。 2 过程与方法： 创设情境，自读自悟。 3 情感、态度、价值观 让学生体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣， 热爱春天，感受春天的到来。 二 教学重点 学习生字、词语，感受春天的到来。 三 教学难点 理解初春的特点 四 教学过程 第一课时 教学活动 课件说明 一、导入新课 1 冬爷爷渐渐远去了，春姑娘正悄悄来到 自己来出示春天美 我们身边，你找到了吗？ 景图 （素材中有）（3 分钟） 教学活动 课件说明 2 过渡语：春天到了，许多小朋友也和你 出示课题，配上绿 们一样有了不少新的发现，想一起去看看 色柳条的背景。 吗？这节课我们来学习第 1 课《找春天》 从引导学生观察图片入手，设计巧 妙的导言，调动了学生的学习兴趣，激 发求知欲望。 二、整体感知 1 听读课文。 配画面（演示课文 请同学们听读课文，注意听准字音，同 内容）、音乐、范读 时思考，从中你知道了什么？ 课文（ 1 分钟） 2 自读课文 课 件 出 示 自 读 要 注意读准字音，画出生字和不理解的词 求：自读课文，读 语，想一想它们的意思，然后在小组内交流 准字音，画出生字 一下。 和不理解的词语， 想 一 想 它 们 的 意 思，在小组内交流。 让学生在自读中正确读准生字字 音，初步理解生词。这样设计重视学生 阅读自主性和独立性，培养学生识字的 兴趣和主动识字的习惯。 教学活动 课件说明 3 生字辨析 先出示会认的字， 你认识这些生字朋友吗？（开火车认读 再出示会写的字。 生字） 你们愿意先介绍哪个生字呢？（学生自 点击哪个字后，课 由选择，学生汇报到哪个生字，教师点击哪 件就显示这个字的 个字，便出现这个字的相关内容，学生汇报 相关内容。 后，师生补充，个别的可以延伸）