《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 (2).docx

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教材分析： 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自然，学习他人优点的思想感情。歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切自然。 教学目标： 一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、 能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 教学重点 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。 教学难点 对比节奏：o　x 　o　x | o　x　 x ‖ xxxx x | xxxx　 x ‖ 学会用o　x 　o　x | o　x　 x ‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。 教学准备 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰 教学方法 听唱法、情境法等。 教学过程： 一、组织教学，感受音乐 学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。 二、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（学生自由说，教师小结。） 三、学习节奏型为歌曲伴奏 师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。 1、课件出示两条节奏型 ①　o　x 　o　x | o　x　 x ‖ ② xxxx x | xxxx　 x ‖ 老师示范拍节奏 2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 3、练习节奏 第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。 四、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、 听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、 哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。 3、 念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？（向往憧憬愉悦的） 让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。 四、创造性表演 1、 师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择） 我喜欢这样去表现：⑴敲一敲 ⑵演一演 ⑶唱一唱 ⑷画一画 方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。 演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。 唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。 画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。 （老师巡视，１、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。２、对学生进行指导。３、同时播放歌曲。） 2、成果展示 ①全体一起表演，画画的同学继续作画。 ②各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。 ③小画家们展示自己的画。 表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯定和鼓励。 五、小结 师：同学们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。） 六、拓展作业 师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。） 听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室