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焊工实训教学反思 本月我主要的教学工作是铆焊 06 中队的鉴定实训和铆焊 0711 的认识性 实习。06 中队的鉴定实训已经完成，考核通过率达到 90%，铆焊 0711 的实习正 在进行中，通过这次实训我总结了这么几点: 一、 钻研技术 精益求精 俗话说得好：“师傅艺不精，徒弟也不中”、“师傅技不高，徒弟 二把刀”。所以说，“打铁还得自身硬”，“名师才能出高徒”。 试想，如果 师傅自己学艺不精怎能教好徒弟。只有指导教师技艺高超，才能教出好学员。 这就要求指导教师不断对技术刻苦钻研，要熟练和精通所教的内容，才能完成 施教的任务。 二、爱岗敬业 尽职尽责 爱岗敬业、尽职尽责就是要热爱自己所从事的培训工作，忠实地履行所 从事的工作的责任。一个人对其工作的高度责任感来自他对所从事的职业的热 爱。只有指导老师清楚地认识到自己所从事工作的社会价值和对企业的贡献， 并把自己的身心和情感溶入到工作中去，才能从自己为企业培养的焊接人才中 体验出一种乐趣，一种内心的喜悦，一种自豪感和成就感。从而发挥出聪明才 智，自觉履行职业责任，尽心尽力地做好培训工作。试想，一个不尽职尽责的 指导教师，他的技艺再高，也不会教出好弟子的。 二、 丰富专业理论知识和语言表达能力 提高指导教师专业理论水平也是十分必要的。过去只强调操作技术的重要 性，从而忽略了对基本理论知识的要求。作为一名技能教师还应掌握一定教学 讲解技巧和语言表达能力。在操作表演示范时，语言要表达清楚。有的焊工培 训指导教师虽然身怀绝技，但就是说不明白道理，只会干不会讲，对学生提出 的问题也回答不准确。这些问题都会影响培训的效果。所以说作为一名合格的 技能指导教师，必须努力丰富自己的专业理论水平，加强语言表达能力。对学 生要耐心细致的讲解，当学生提出的问题要做到有问能答。解答准确简洁，不 断提高培训的效果。 四、 采取按需培训 因材施教的方法 培训要做到目的明确、有针对性和实用性。培训的重点内容要与生产需要 密切结合。 因才（人）施教的目标就是改变培训中“满把抓”的现象。根据具 体人的技术掌握程度，来确定每个人需要培训的深度和广度。就是说根据学生 个体的差异和所掌握技术水平的不同，有的放矢地进行教学，这是指教学的进 度和深度要适合学生技术水平和接受能力。既重视面向全体学生的集体教学,又 针对各个学生的不同特点,辅以个别教学。要正确对待个体差异,对一些接受能 力差、学习进度慢的学生,要给予热情的关心和帮助,要给他们“开小灶”， “吃特餐”，直到掌握学会为准。 五、 坚持循序渐进，由浅入深的原则 作为实训指导教师，一定提前准备好培训教程，熟练掌握培训的技能，为 实施培训工作做好充分准备。培训的内容应坚持“循序渐进,由浅入深”的原则。 合理地安排好培训内容（项目）的顺序，本着由浅至深，即先易后难的原则进 行。这种由浅至深的练习或训练的好处是：既照顾到那些技术水平较低的学生， 同时也使技术水平较高的学生。采取先易后难的好处是学生在开始时很容易在 较短时间里掌握了基本操作要领和技巧，激发学生训练的积极性和树立自信心， 再练习较难项目也就容易了。所以说坚持循序渐进，由浅至深的原则的培训方 法，会使培训收到事半功倍的效果。 作为技能教师对培训过程中存在的问题要不断地进行探讨、总结和 改进。要征求学生的意见，对讲解、指导有什么看法，不断完善自我。为了不 断提高培训的效果，要研究切实可行的培训方法，借鉴和学习有经验焊工培训 的先进经验。努力探索学生培训的新路子，提高学生对培训工作的积极性，变 “要我学”为“我要学”、“要学好”的良好氛围，只有这样，焊工培训才能 取得好效果。